正是橙黄橘绿的时节，四年级语文团队又一次聚在一起，开始了又一次思维的碰撞。四年级语文组每位教师都十分珍惜每一次教研机会，相聚在属于我们自己的语文“殿堂”里，一起分享、交流和探讨，潜心研究，教研风气浓厚。
第一环节：观湖校区李莲莲老师执教第三单元《10 爬山虎的脚》
小李老师亲和力十足，在轻松愉悦的氛围中带着孩子一步步去读，去思考，去探究，去交流，去表达。课堂上，李老师用自己的理解在课堂上去践行着“4A”课堂教学模式。问题的提出，小组的合作探究，环节紧凑，体现了语文学科的特点。
几大校区的的四年级老师，打乱重组，分成四个讨论组，针对小李老师这堂课进行了讨论、点评。
第三小组发言人牛有珍老师点评说，李老师这堂课语文要素体 现比较明显，教师课下做足了功课。爬山虎是怎样爬的？引导学生抓住关键字词，品词析句，语文味很浓。并且做到了一课一得，一位新老师做到这样已然很了不起了。同时牛老师指出，如果能让学生用上第二单元提问策略单元学到的方法来继续第三单元的学习 ，让学生质疑，再合作解决问题，更能扎实践行“4A”的理念。
第四小组马佳娴老师在肯定了李老师课堂上的亮点的同时，也真诚的指出了课堂中的遗憾之处，个别课堂环节如果调换一下顺序，将会大大提高课堂的实效。
第二小组发言人韩旭老师，针对课堂中的一些小细节，比如PPT的设置如何更直观更合理，提出了自己的建议。并对课堂中师生的角色和任务分享了自己的经验。
第一小组杨金梅老师的建议引发了大家的思考：如何用好我们手中的学习任务单？一石激起千层浪，又一次引发了大家的深一轮思考。
讨论小组发言后，张佳丽组长也进行了总结性发言，提出了自己的宝贵意见和经验。
评课最后，专家王晶老师又细致地引领着老师们再次回到叶圣陶老先生这篇作品中。从课文的结构布局，提出了自己独到的感受和理解。王老师的发言带给老师们更深刻地触动。作者那精准的表达，遣词用句的高深功底，在王老师的点拨下，让人有一种“豁然开朗”之感。平时我们未曾留意的，或者流于表面的思考，被王老师寥寥数语带到了更深的层面上。王老师再次提出“4A”的魂是“以生为本”。老师们纷纷表示，4A在路上，我们且行且学习。
观课老师们，从不同角度对小李老师的课进行点评，给与了李老师这堂课充分的肯定和真诚的鼓励。一位年轻的教师，今天可能还有些稚嫩，明日她的课堂必将硕果累累。
第二环节：马晓瑞老师对第二单元知识进行总结回顾。
第二单元是提问策略单元，马老师结合自己的教学经验，从明确单元教学目标、把握重难点、提出问题的方法等方面总结了第二单元的教学注意点。她详实的解读给大家的第二单元教学做了很好的总结，帮助我们查漏补缺，同时对我们即将开启的第三单元起了很好的引领作用。
第三环节：第三单元教材备课研讨及展示交流
这一环节再次将此次教研活动推向了高潮。各小组领了任务后，群策群力，用思维导图的形式，呈现了第三单元几篇教学内容的关键点。
每个小组的发言人，汇集团队力量，展现自我实力，通过思维导图这种直观的手段，让老师们对新一单元的教材有了更进一步的认识，对于教材的策略性建议更是让人受益匪浅。
第四环节：颁发暑期优秀教研学员奖状。
有八名老师有幸获此殊荣，在掌声中，赞扬声中，身边的榜样们上台领取奖状并合影，把这一光荣的时刻定格在相机中。同时也激励着其他组员向榜样们学习。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话选自《礼记》，正是四年级第二单元日积月累中的一句。这句话正与我们的本次教研活动相遇了。语文教学是一场修行，教研更是语文教师终身的修炼，只有经过“博学，审问，慎思，明辨，笃行”，我们才能到达幸福彼岸。
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