或许是色彩绚丽的秋叶，摇曳了秋的妩媚，或许是成熟香甜的秋果，熏染了秋的韵味。九月，带着秋的内敛蕴着秋的端庄，携着秋的成熟含着秋的向往。在这金秋九月，回民二小二年级语文教研组迎来了本学期第二次语文教研活动。
本次教研在新晋主持人梁知覃老师的主持下拉开帷幕，通过有趣的热身游戏——看图猜词语、猜城市，使老师们积极参与其中，气氛也瞬间热烈了起来。
背古诗环节紧随其后。40岁以下青年老师陆续上台抽签，背诵古诗，听到老师们流利、富有韵味的诵读，他们的文学素养功底可见一斑。
精彩的课堂，好看的粉笔字也是点睛之笔，它不但能提高课堂的教学效果，还给学生以美的享受。老师们的粉笔字书写工整美观，舒展大方。
在质疑问难环节中，各组老师们针对自己在第二单元教学中出现的疑问畅所欲言。从各组的总结汇报中，我们也找出了许多共性问题，并就这些问题各抒己见，献计献策。
老师们为第二单元出现的疑惑，集思广益，群策群力。我们真切地感受到老师集体的智慧在这里得到交流、汇聚、碰撞。而在这样的氛围中不仅发挥了老师个人潜能,还促进了教学相长，加强同伴互助互学，提高老师驾驭教材的能力，为上好课打下坚实的基础。
解疑中，乔玉琳老师给老师们的建议仿佛在我们面前打开了一扇窗，让我们呼吸到了更新鲜的空气，让我们对以后的教育教学方面有了更透彻的领悟。
紧接着，张志贤老师以自身的教学经验为我们分享了如何在有限的课堂教学中，向学生们拓展更多知识，以及面对要求背诵的课文，怎样更好更快的引导学生熟记于心。同时，在张老师发言时，我们也能看到其他老师们认真地聆听和奋笔疾书，干货满满、受益匪浅…
第三单元详细的解析更是让各位老师感觉到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。第二组内每位老师精心的设计都让我们对自己的教学有了方向与思索。
在不断的探索中，更能感受到自己知识的匮乏。这正如走向海边的人，比起守在湖边的人，更能体会世界的伟大。当我们的目光仅聚焦在自己的教案中，自己的班级作业里，那我们就成了守在湖边的人。为了走向海，本次教研活动我们融入了教案、作业观摩环节。
五大校区的二年级语文教师齐聚一堂，你翻翻我们班的，我翻翻你们班的，互相取经，携手共进。
在教案的世界里，语文教师们变成了思维导图大咖，也变成了漫画家。他们的字迹或娟秀温婉，或潇洒飘逸，但态度却是精益求精，构思更是别具一格的。
在课堂作业的世界里，老师们从每个字的形入手，它们的结构，它们的占格，它们的帽子(音节)，它们的部首……老师都如庖丁解牛般的一一剖析。保底之余，各班的作业也有创新，刘晓玲老师在课堂作业本上特别标出了字是上下结构的，还是左右结构的，还是半包围结构的……乔老师则将偏旁单独拎出来，练写一行。
书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔，除了常规的任务单与课堂生字，老师们也格外注重孩子读书习惯的养成，读书小报的特色作业，令人耳目一新。
不知不觉中教研进入尾声，杨主任为我们做了精彩的总结，充分肯定了第二小组每位老师的精心准备，她们的主持精彩，环节流畅，教材分析清晰、有针对性。参与的老师们倾听认真，交流入情入境，收获满满。
最后，主任以乔玉琳、刘晓玲老师班级的课堂作业为例，再一次明确了课堂作业书写和批改规范，鼓励年轻老师多向有经验的老师们学习她们的敬业精神和严谨的工作态度，期待下次教研中刘老师带来的写字教学分享！
子曰:“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”
语文教学是一场修行，教研更是语文教师终身的修炼，只有不断提升自己，充实自己，才会有山常青、水常绿，才会有细水长流。
每个明天都是从今天开始，我们会用满腔热忱拥抱新的一天，乘着教研活动的东风，带领我们的孩子们一路向前，共同成长！
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