初雪未融，料峭的枝头漫含着寒冬的凛冽。无惧严寒，兴庆区回民二小六年级语文教师们齐聚北塔校区，在欢声笑语中开始新一次教研的“花样年华”。参加本次活动的还有回民二小党敏校长、北塔校区韩光主任。本次活动主要有四项内容：1.陈玮老师展示课例《有的人》。2.重温核心指标.。3头脑风暴：分小组讨论如何在课堂上有效的落实核心指标。4.梳理第八单元的“思辨点”。
活动第一项，由北塔校区陈玮老师进行课例展示。本次课例设计围绕“五项核心指标”进行教学展示。课堂上教师组织有序、教学过程明晰，以学生为主体展开不同层次的探究活动。使学生在自主、自动、自信的状态中品尝求知的快乐。
陈玮老师课例展示后党敏校长和韩光主任进行了精彩的点评。领导们首先肯定了陈老师的教学设计和教学效果：陈老师的课堂教学准备充分，条理清晰，资料的运用利于教学的开展。而后两位领导也提出相关的建议：1.课中还可以加强朗读的指导与展示。2.留给学生的时间还可以多一些，让他们充分舒展开手脚去寻找知识。
活动第二项，由北塔校区的李淑娟老师讲解五项核心指标。李老师从五项核心指标的主要内容讲起。（：1.教学依据---学生认知成为教学基本依据。2.课堂特色----学生潜能释放成为课堂主要特色。3.学习过程-----学生内化成为学科核心素养的形成和发展过程。4.学习方式-----学生探究成为课堂主要学习方式。5.课堂价值-------学生学习能力的提高成为课堂的核心价值。）而后李老师就每个指标的教学实践点逐一做了讲解回顾。各校区参加教研活动的老师们一边认真倾听，一边认真做着笔记。
第三项活动是“头脑风暴”：分小组讨论如何在课堂上有效的落实核心指标。来自于各校区的老师们共分为三组，每个小组有领导、有备课专家、有一线教师，大家各自围绕一个专题集思广益、各抒己见。无论是对五项核心指标的理解，还是具体实施的建议，每一条都诞生于畅所欲言与激烈的讨论当中。头脑风暴让老师们的思维在高速的撞击中爆发出耀眼的火花。
第四项活动是梳理第八单元的“思辨点”。教师们在对第八单元教材进行细致的研读后提出了如下思辨点：1.鲁迅和闰土两个生活环境不同的孩子因何成了朋友？2.鲁迅认识的少年闰土和中年闰土有什么不同？3.少年闰土和中年闰土为什么反差那么大？4.鲁迅先生是个什么样的人？5.现今时代还需要鲁迅精神吗？······一个个问题的提出引发了一次又一次的辩论与思考，老师们在相互的讨论中揣摩着下一步教学的实施方法与步骤。“问、思、辨”的氛围已然在我们的教研中落地生根。
当夕阳露出淡淡的笑颜，我们的教研活动也徐徐落下帷幕。今天的结束意味着明天的开始，每一次相聚，我们都用心动弹奏着智慧的琴音。相信下次相聚，我们将拥有更多的收获。
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