品过了月饼的醇香，感受了双节的温馨，在这个秋意浓浓的日子里，怀揣着对语文大单元教学的殷殷期待，我们相约在熟悉的教室里，一同踏上“二年级语文教学之旅”，共同探讨语文教学这一永恒的话题。
赵晓炜老师幽默风趣的主持带着我们走进本次教研，一串串妙语连珠的语言，让老师们笑声不断。
教研活动在有趣的热身活动“说反话”中拉开序幕，老师们反应敏捷，积极参与其中，气氛十分热烈。
水滴石穿，绳锯木断。古诗背诵是每次教研必不可少的环节，老师们的背诵流利而富有感情，相信通过不断的巩固，老师们的语文基本功会更加扎实。
作为老师，都希望自己写一手漂亮的粉笔字，在课堂上，要吸引学生，板书往往是一个重要的因素。欣赏着老师们工整美观的粉笔字，由衷赞叹大家的敬业与认真。
在第四环节伊始，晓炜的“各位老师，你对大单元教学有什么样的认识”，这一问题带着我们迈进了大单元教学的大门。我们看到每组老师在听到这个问题之后都展开了认真的思索与讨论。时间一分一秒的过去，老师们智慧的结晶真的让我们收获颇多。每组的老师代表都为我们分享了自己组内对大单元教学的认识和理解，结合自己的教学经验，让我们在坐的老师们都获得了独到的见解和感受。从不同的角度和方向，让我们看到了明朗的大单元教学之路。
首先由马晓华老师对第四单元的大单元教学进行了整体分析。明确了单元主题与语文素养双线结构，引领着教师们高效地进行二次备课。
随后朱静老师为大家带来课文朗读方面的分享，她精心设计了朗读评价表供各位老师参考，并将学生的朗读情况分成四个层级，由家长、小组成员为学生打分，由此督促和激励学生的课文朗读。
王玉莲老师的梳理实用性很强，她分享了多种识字方法，有文中识字、归类识字、图片识字、多音字识字、游戏识字等，为了帮助学生巩固识字，还设计了多音字、同音字辨析、巧记易错字的环节，并结合自己的教学经验进行分享，真是干货满满！
晓炜老师为我们分享的是“积累运用我能行”模块。从她的设计中我们听到有趣的教学环节不仅会提高学生的学习兴趣，开阔视野，积累知识，还会更好的调动学生的学习积极性，提高学习效率，培养较强的自学能力。
接下来，在老师们自由交流、分享关于如何进行大单元教学的想法和金点子中，乔老师说道“对于大单元教学，大家都没有接触过，都是摸着石头过河；在教学过程中，要理清自己的思路，要敢于“舍弃”，舍掉一些东西或许会有新的收获”。对此，杨主任也向大家提出建议:“在大单元教学过程中，如果我们遇到问题，可以随时交流，随时随地教研”。
为了让大家能够在自己的大单元教学中更好的开展，朱静老师就设计的“朗读评价表”为我们详细讲解并具体举例，她讲道“我们可以把每篇课文看成一个小单元，提取其中重要的段落进行赏析，使学生对本课有一个整体感知，并从板书中让学生了解到写作特点”。
“实践是检验真理的唯一标准”，相信从这些老师宝贵的经验分享和对大单元教学的设计与实践中，我们一定可以做到对大单元教学的驾轻就熟。
教研在老师们深情朗诵诗人艾青的《我爱这片土地》中接近尾声，我们爱我们的祖国，爱我们的职业，也爱我们的学生，正是这份热爱与坚持，促使着我们不断探究与实践，为上好每一节课做更加充分的准备。
本次教研的最后，下一组教研的小伙伴们热烈地讨论下次教研流程，让我们共同期待她们的精彩分享！
探索大单元教学的路途虽艰难无比，但我们知道我们不可能经由一个没有任何愉悦享受的过程去到达一个充满愉悦满足的终点，愿每一位教育路上的探索者，都享受探索之乐、发现之喜，怀揣希望向心中的理想迈进永不止息！
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