阳光正好，我们四年级组又相聚在观湖校区美术教室，展开本学期第二次集体教研。
教研伊始，严鹤主任和姜海明组长先布置了本次教研的主要内容：1、讨论大单元前测题目的卷面分析事宜；2.祁慧萍老师进行《图形的运动》单元的说课。
前测题第一部分是用画图或举例的方式表示加、减、乘、除运算。虽然都是一二年级已经学过的知识，但是学生反馈的情况五花八门。大家针对学生在画图时出现了“+、-”等符号该怎么评判讨论不休的时候，“大救星”童校长出现了，童校长建议我们让画图不规范的学生来解释他的意图，从而判断他是否真正理解了各种运算的意义。这也反映出我们在设计大单元课时时，把加、减、乘、除运算各安排了一课时是非常有必要的。
前测题第二部分考察了学生的运算顺序和简便计算的意识。从学生的答题情况可以看出虽然混合运算的运算顺序也是学过的内容，但是数字和符号变多，学生的计算顺序就混乱了。这我们在接下来的大单元教学中既要抓运算顺序的准确性，又要培养学生的简算意识。
接下来祁慧萍老师一一为大家解读了《图形的运动》这一单元三课时的教学内容和设计意图。祁老师准备很充分，课件很精美，每课时都从课前预学，课前检测，课上互学等方面娓娓道来。备课专家梁淑芳老师根据自己的教学经验提醒老师们在教学一个图形先平移到一个位置，再平移到另一个位置时，要用虚线画出中间经过的图形。还要和“一个图形分别向两个位置平移”这类题目做对比。通过这两位老师的展示分享为在座的老师们在教学这一单元时指明了方向。
教研的时间是短暂的，但是收获和体会是富裕的。继续期待下一周高效的教研！
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