阅读，我们一直在路上。
这学期我们五年级博阅课程，结合学生的意愿，选择了共读《西游记》。选择之初，老师也有过顾虑，我们的学生能否读懂四大名著之一《西游记》。
这是86版的《西游记》吗？
学生先自由阅读。
老师本来已经做好循循善诱的思想准备，没想到很多同学一有空就捧着《西游记》读起来，还时不时小脑袋凑在一起讨论故事情节，扮演书中角色来两句。
老师走班教学。
课堂上学生和老师无拘无束地交流着，他们的很多观点、认识，让老师赞叹不已，阅读交流的目标在于分享阅读感受，促进阅读理解，发展阅读思维。
小组合作绘制
年级组的语文老师根据书中的内容，要求学生发挥自己的想象力，绘制神仙谱，妖怪谱，西天取经路线图，《西游记》连环画，兵器谱。
学生领到任务后，脑洞大开，他们的创造力让人叹为观止。
博阅课程评选小组优秀作品进行展示。
西天取经路线图。
孩子们绘制的兵器谱，不知这些兵器各路神仙是否满意？
《西游记》连环画。我认为可以印刷出版了
妖怪谱
这是孩子们以思维导图形式漫“画”的神仙谱。
最精彩的莫过于“演西游”。
2020年度最后一天，带着不舍，带着新的期待，学校安排学生进行博阅课程最后的展演。学生们欢天喜地。
不同的读者演绎着不同的猪八戒、孙悟空……
通过共读《西游记》，我的感受是：兴趣是最好的老师。学生因为喜欢，主动去阅读，主动去思考，老师把“演西游”的任务布置给各个小组后，没有安排时间的情况下，学生抽空进行练习，主动制作道具，准备服装，悄悄进行彩排，最后呈现出来的成果精彩不断……
愿我们的学生因为《西游记》，从而更加喜欢阅读，愿我们的校园弥漫着书香，孩子们在书香浸润中幸福成长！
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