秋风飒飒，秋雨绵绵。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，抚过心间。
唯有研语的芬华，沉香流年。
为了帮助教师们更好的理解文本，深度把握教学目标，找到教学切入点，更好地落实教学任务。三年级语文教研组在三十小智慧教室进行了第二次语文教研活动。
新成员自我介绍
教研开始，这学期新加入三年级语文组的伙伴做了自我介绍，在掌声中大家熟悉了对方，也在今后的日子中更好开展工作。
上学期语文卷面分析
反思是教师腾飞的翅膀，反思是教师成长的催化剂，反思是教师智慧的结点。王玉莲组长和陈晓君老师对二年级下册语文期末测试卷进行了分析总结，从基础知识到阅读理解，再到习作完成，老师们一起梳理，整合，反思，发现优势及不足，梳理出改进措施，为本学期能更好的提高教育教学工作做准备。
三年级语文上册教研分析
教研开始，王玉莲组长先对三年级全册教材进行了细致全面的解读。从单元主题到语文素养，从低年级教材与本年级对比，均进行详尽解说。老师们回顾以往教材的同时，学习新的教材，进行互动交流。识字加油站的剖析，让老师们更加关注不合规则的形声字。了解到三年级要让学生学会借助字典等工具书来理解词语。王玉莲组长还对第四单元阅读策略进行了重点解读，如何让学生爱上阅读，成为积极主动的阅读者。习作方面，更是建议教师教会孩子感知，养成让学生旁批的好习惯。整个教材分析，王玉莲组长环环相扣，梳理清晰，给老师们的教学提供了帮助。
王玉莲组长做完教材分析后，备课专家乔玉琳老师给大家的建议，让老师对教材有了更深的理解：
1、教学时依然要重视识字写字教学，学习多音字的方法。
２、阅读教学要兼顾几方面目标，落实学段常规性目标，准确把握略读课文文言文的目标定位，避免拔高要求。
３、准确把握习作教学目标。要引导学生学会修改，强化习作的交际功能。一定要特别重视习作单元。
第二单元教材解读
接着，第一小组的陈亚楠老师对第二单元进行了教材整体导读，本单元依然是从双线结构出发，四篇课文和金秋主题紧紧相连。陈亚楠老师建议教学时运用多种方法理解难懂的词语或者句子，并针对阅读难懂的词语和句子以及习作的教学进行了重点解说。
随后，孙婉晨老师对第四课古诗三首做了教学解读，针对诗中出现的难懂或者古今异义词进行巧妙解读。
张春丽老师对第五课的教案设计进行了补充，并对二次备课做了调整，如导入、探究和讨论环节，还建议老师们在文后提出思考，给孩子思考的空间。
韩颜梅老师则针对二备，对词语进行了补充，用心讲解了为什么有些词语要读轻声的原因。建议大家在教学时继续贯穿多音字的学习、积累方法。韩颜梅老师最后又对本课做了拓展，设置了开放性的作业，为第七课的学习做铺垫。
最后，陈亚楠老师对本单元的略读课文给出了建议，建议老师一定要给学生充分的学习时间，并让学生逐渐掌握略读课的学习方法。
我们始终相信，“在诗意的教研里遇见美好，生命将影响生命，生命将温暖生命”。
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