2021年10月17日宁夏的1例新冠阳性报告，再次打乱了所有人的计划，医生、警察、社区工作人员奔赴在抗疫前线，老师们则开始了另外一种教学方式——线上教学。疫情无情，教育有爱。为了落实疫情防控期间“停课不停教、不停学”的工作要求，确保我校学生居家期间的学习，吴忠市回民中学根据学校实际，制定了吴忠市回民中学线上教学方案。

看看课前积极筹备网课、集中备课组集体智慧、认真执教的高二英语备课组的同仁们，感谢她们充满激情、精心尽力的工作精神和态度。

高一英语备课组的教师们课前讨论，献计献策，共享教学资源；课后积极讨论，总结分享得失。

感谢高三英语备课组的各位老师竭尽所能，提高本校高三学子英语网课上课效率，为备战2022年高考而不懈努力；感谢不断努力的孩子们，有你们的回中最美丽。

经历过“停课不停教”，这一次老师们很快就能学会并熟练使用“宁教云”APP准时上课。很多老师原计划在学校直播，更好的开展网上教学工作，但因配合吴忠市突发的疫情管控工作整体安排，只能是有条件在家用电脑直播的教师承担多个班级甚至全年级的直播授课任务，有的老师在家积极调整网课直播策略，借助宁教云开展工作，尽力做到“停课不停学”。课后，老师们也丝毫没有松懈，都能根据自己班的学情，合理布置各种类型的作业，如口语，思维导图，视频等，并且认真地批改学生的作业并及时反馈。

而今克服一切困难的线上教学已经过去两周了，为了让线上教学更有实效，为了提升教育教学效果，结合吴忠市教研室《关于组织开展线上教学“和你在一起”校本教研大讨论活动的通知》文件精神，切实做好我校英语学科在线教育、教学、教研工作的有效开展，通过交流、总结，推选出优秀教学经验，以提升我校英语教师在线教育、教学教研能力，真正做到“停课不停教，教有方法，学有所获”，按照学校教科室的统筹安排，英语学科教研组长组织本学科教师2021年11月7日下午3：00进行线上英语教学、教研大讨论，会前每位老师认真梳理交流材料及准备工作。

本次研讨主题如下：

主题一：组织线上教学两周来有效做法及经验梳理

主题二：梳理吴忠市回民中学英语学科在线上教学中的有效方法

主题三：线上教育教学工作中存在的困惑及问题（交流讨论改进措施）

反思不足：

经过两周的教学，老师们也发现了一些问题。

1. 线上的授课效果不如线下，老师不能及时与学生互动。如果采用连麦方式，上课的时间不能保证；

2. 学生的口语缺乏有效的练习，学生有可能不读不背；

3. 无法实时监测到孩子的上课效果；

4. 有的学生不交作业，作业不按要求写，偷工减料，有的学生存在抄作业、查手机现象；

5. 缺乏检测学生学习效果的有效方式。

本次交流活动中高一备课组曹磊、马晶、马海涛；高二备课组李莉、王晓玉；高三备课组张阳、朱丽娟、马秀芳承担了围绕本次教研活动主题中心发言工作，大家积极献言献策，共书英语教学之情怀，组内老师认真倾听，积极学习，各抒己见。

    改进措施：

通过大家的讨论和分享，在以后的教学中我们将：

1. 坚持每周线上集体备课，对课件进行精打细磨；

2. 统一上课进度，不赶课，不拖课，把每一堂课都上扎实；

3. 上课利用互动面板和学生进行交流，并且提醒孩子上课随时跟着老师思路，大胆想，大声说；

4. 继续采取录音，视频等方式，每日监督孩子的熟练朗读和诵读习惯，提升口语能力；

5. 布置创新型作业，发散学生的思维，让学生学习更有乐趣；

6. 采取有效的检测方式，如全年级统一时间，家长监督，线上限时完成相关练习；

7. 多和家长进行沟通，帮助家长在家更好地管理孩子的学习。

虽然疫情阻隔了师生的相聚，但是我们却换了一种方式共同进步。等这一场疫情过去，明媚的阳光再次照亮大地，孩子们将重返校园，继续他们的求学之旅。

8. 针对不能按时进课堂，迟到，听课时间不足这一问题。

（1）老师在备课的时候在课件中插入一些好听音乐，有趣的视频，动画片等，提前进入课堂播放，吸引学生早早进入教室，等正式上课时间到了学生也都来了。比如，我会在课前播放动画片《疯狂动物城》，它比较搞笑，学生也喜欢，每天都早早进入课堂观看，也能调动气氛。

（2）分组，将班级学生分成若干组，由组长每天提醒监督本组组员按时上课，统计上报请假或没上课的同学。

9．课堂互动少，费时，效率低。课堂互动是课堂教学必不可少的环节，但网络课堂互动存在一些问题，比如请学生上台慢，网络卡连不了麦，好不容易连上了学生又回答不上来，这样就花费了很多时间。针对此，我们可以把问题分类。

（1）封闭性问题：

方式：消息区打数字/ok/是或否

好处：快速了解学生整体和个人的状态、期待，方便学生快速表达回应的，同时可以便于保持课堂的一定的互动频率。其次，运用希沃答题板让学生迅速简单写下答案拍照上传，教师进行点评展示，这样大部分同学都能参与到课堂中。

（2）开放性问题：上课后，正式开始授课前，还可以花几分钟，让学生更好地进入到学习状态，也让师生之间，学生与学生之间建立更多的联接：比如制作ppt或打字截图，让学生一进课堂马上可以看到，还可以带学生念一些名言，给他们鼓励加油。授课期间，为避免学生疲劳走神，可以实时引出一些比较热门的，他们可能感兴趣的话题来吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

(3) 快下课时除了教师来简要总结今天课程的重点以外，还可以让学生用关键词打字来共同复习。如：“把你对于这节课印象深刻的东西用关键词写出来，不一定是知识点或课程内容有关的问题，可以是任何东西” （有次学生们写：EDG，英雄联盟，double kill……）这样不至于还没下课学生着急退出课堂，同时，老师也能获得一些新鲜的东西。比起每天下课前满屏的“老师再见”，“老师辛苦了”，“老师讲得太好啦”等等，我更喜欢这种方式。

10．作业质量不高，提交不及时之调整策略。

（1）在宁教云功能比较齐全，对于学生提交的作业我认真批改，按照优良筛选出优秀的作业展示，让大家一起仿照学习，或者制作一些精美的奖状、证书等颁发给作业完成优秀的同学，以此鼓励。比起惩罚性措施，奖励性措施更有效。如果质量不好退回后提醒督促重新做。对于个性问题在教师评语区直接指出来，对于普遍问题，一定第二天课堂及时讲解。

（2）对于学生作业不及时上交的问题，限定最后时间期限，如晚上九点，有些基础弱、做得慢的学生，可以先把做完的上交后面补充完整再修改上传。如此能有效督促学生及时提交，避免拖拉。

（3）适当布置一些需要上传视频的作业，避免抄袭现象。

2021年疫情网课期间的吴忠市回民中学英语组注定不平凡，本次研讨英语组教师总结网课教学中好的做法、措施，并对存在的问题和困惑进行交流讨论；就如何提升优质资源的利用度，优化线上教学的方法，解决疫情期间线上教学的显性和隐性问题进行了深度梳理，旨在切实提高本校英语学科在线教学质量。

编辑：吴忠市回民中学英语教研组