按照指导意见要求，我校化学教师各显神通，采取各种各样的方式开展线上授课，满足学生需求。但目前线上教学仍存在一些问题。在2021年11月7日下午三点，本组教师根据教科处、教务处的精神指示，在“宁教云”上进行了线上教研活动，并对此期间教学所产生的问题进行了讨论分析，并制定了相关措施。
一、网络平台技术问题。
具体表现：网络卡顿、延迟、不稳定等拥塞现象。
解决方法：
1.教师准备多个在线教学预案，模式以“录播”、“PPT+语音”、“语音”或者“直播”等为主。
2.上课前充分准备教学资料，务必提前一天将学习资料上传相应的网络平台（如宁教云、希沃），便于学生提前预习下载相关资料。
各备课组组长首先召开组内线上会议，讨论确定本周的教学内容和教学深度，并讨论分析本节内容将使用的电子教案（包括ppt，希沃课件和配套练习word版）。
组内教师纷纷出谋划策，分享资源
3.教师应提前登录网络平台，进入教学准备状态。
4.上课中设计好上课、下课签到，严格管理线上教学课堂，按时发布学习内容 ，详细罗列学生的任务清单，便于学习自己开展学习。
5.教师教学内容和教学活动交替开展，对于基础学段高一和高二建议讲授20分钟，互动10分钟等；如对于40分钟的一堂课，可以拆成2-3个小段。用1个小段看视频进行学习或者插1段直播讲授、或者插1段在线讨论，其它时间采用在线测试、小组讨论、课后作业等形式来检查学生的这个学习效果。对于高三学生则应强化质量忽视数量限制，在讲授和复习的过程中穿插练习，达到讲练结合，强化题型的目的。
二、教师方面问题
（一）教师缺乏线上教学经验。
解决办法：
1.加强培训，及时研讨，不断转变教师理念，根据课程情况及时调整授课模式和方法，提高效果。
2.树立典型，示范经验，逐步带动。
3.建立学校线上教学保障组，解决教师遇见的平台技术问题，保障课堂教学的正常进行。
（二）难以掌握学生实时听课状态。
解决办法：
教师通过平台的数据统计功能提供的在线学习人数、交流互动数据、话题讨论数据、作业提交数据等，掌握学生的学习情况。在讲授学习的过程中，充分应用教学平台设计的线上答题环节检查学生的学习状态，设计连麦环节检验学生的是否实时在线。
通过加强对学生的课后作业批改、学习测验等，及时检查学习效果。
三、学生方面问题
（一）部分学生个人设备及线上学习环境差异大。大部分学生处在农村，网络情况差，部分学生体验效果较差。
解决办法：
1.教师及时上传学习资料到网络平台，供学生线下学习。
2.课程学习不一定在课表时间段内完成，可以用QQ群等文件共享，由学生自学，教师抽查学生学习情况；辅导答疑可通过群聊、点对点聊天、微信语音等方式在任意时间段进行。
（二）学生自主性差。
解决办法：
1.严格线上教学课程考核模式与方法，督促学生按时学习。监测到课率，通过线上答题观察和反馈学生的课堂参与情况，研判课堂进行效果。
2.教师可调整教学设计，使得学生必须严格按照时序进度进行学习。
3.和同学以及家长们沟通、交流，做好家校联系，让同学们认识到现在上课的重要性并且让家长们督促学生学习时的状况，管理和提升学生的积极性。
因此，为了改进现阶段的在线教学，既要进一步激发老师主导、学生主动的作用，同时还需要家庭乃至社会力量的积极参与；要通过各方的合力，构筑及时沟通与交流的机制，采取不同于线下课堂的各种有效方法与方式，最终降低疫情的影响，最大限度实现“停课不停学”的目标。
编辑：吴忠市回民中学化学教研组
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