冷风凉，秋叶枯黄，万物悄然。疫情影响下的我们，也经历着两周多的居家蛰伏、隔离检测。今日立冬，冬者，终也。是万物的收藏，也是人的沉淀。它是人力量的沉淀，智慧的沉淀，更是我们精神的沉淀。我们坚信:团结一致、养精蓄锐，定能焕发更大的生机！
为切实做好我校在线教育、教学、教研工作的有效开展，以提升我校教师在线教育、教学教研能力，真正做到“停课不停教，教有方法，学有所获”。2021年11月7日，高二年级主任谢锐通过“宁教云”召集高二年级班主任，紧紧围绕“教育、教学”两个中心，总结家校合作、年级组管理、教研组管理、班主任工作、教师教学中好的做法、措施，并对存在的问题和困惑进行交流讨论。
一、前期准备及现阶段的工作
10月21日晚，接上级部门通知:因疫情防控需要，走读生自第二日早上起停课在家学习。当晚，值班班主任进班向学生说明疫情的严峻形势，同时说明采取停课的必要性和居家学习的重要性，并在晚自习后送住宿生返回宿舍至学生熄灯后方离校。
10月22日早晨，在学校的统一安排下，严格按照防疫的要求，高二年级组织住宿生安全有序地离校，通过班主任与家长保持密切联系，确保每个孩子准时到家。
年级配合教务处全面了解老师和学生家庭用于线上教学的网络条件和终端设备情况。组织备课组长开会，要求各备课组内必须保证进度统一、讲练结合，作业的布置与检查以及每周听课的情况。
各备课组每日将课堂报告及时反馈，组内老师及时沟通，对练习、作业课时内容及时掌控，及时调整，及时反馈；
高二年级班主任召开线上会议，要求班主任每日负责学生健康打卡和疫情排查工作，及时关注每日听课人数，对听课少或者不在线的学生进行询问，适时进行电话家访，在疫情停课期间开展形式多样的主题班会疏导学生心理。
年级收集整理相关素材、照片，制作视频为学生后期的学习加油，班主任为其在后期的居家学习中给予正确的引导，任课教师每日课中或课前与学生进行书本知识以外的价值观导向教育。《致高二年级同学的一封信》，为居家防疫、备战网课中的师生增添了温暖，也坚定了孩子们学习的信心。
就如何提升优质资源的利用度，优化线上教学的方法，解决疫情期间线上教学的显性和隐性问题，切实提高在线教学质量及年级班主任线上管理的能力。班主任之间和备课组内部，也在进行积极的探索和改进。
二、现阶段存在的问题
经过两周的线上教学之后，调查发现，线上教学的效果受到以下因素的影响：
1.新推行的教育云平台在使用后导致手机和电脑卡顿的情况比较严重；
2.平台功能中，无法实现师生互动；
3.大部分学生使用手机参与线上学习，严重的损害学生视力，又不利于自律性差的学生严格来管控手机；
4.由于无法掌握课堂学生学习表现，普遍老师讲课内容偏多，学生知识吸收不足；
5.对于理科的推理验算过程老师在授课过程中很难按步骤全部进行呈现；
6.学生作业的指导性反馈老师只能以图片的形式在手机或电脑上查阅，即耗费时间，又损伤视力，还不能高效批阅，也不能有针对性辅导；
7.网课因进度过快，不能及时的处理练习，导致学生听课效率低下；
8.班主任工作繁杂，每天除正常备课，上课和批改网上作业之外，还需不定时推送和统计排查报告，每日督促企业微信健康打卡，收集整理班级照片资料制作相册或美篇，对于课堂报告进行梳理，对提前下课或未听课的学生进行问询，对部分学生进行电话家访，甚至是调节学生的家庭矛盾等；
9.课间操时间学生参与度较低。
三、我们的改进措施和有效办法
1.加强备课组教研,召开备课组线上会议，集体备课，设计网课内容，有针对性的设计练习，即减少量还能提高效率；
2.通过向学校反馈，请求上级部门对所使用平台进行技术性的处理和改进；
3.任课老师及时将课堂，课下发现的学生与班主任进行沟通，以期更好的协调解决；
4.班主任要及时的召开班会，班会课以鼓励学生，为学生树立正确的导向让学生在特殊时期的居家学生丰富多彩，对个别问题学生要单独联系，引导学生积极乐观面对挑战；
5.在家长复工复产后要合理的安排时间来督促孩子在家学习；
6.督促学生积极参加课间操和眼保健操，班主任不定期进群督查本班学生，体育组提供客场报告。
由于疫情的反复，线上教学很可能还要继续。在有限的条件下，我们将积极创新，落实教育“五项管理”和我校的“行为六项”相关内容，充分利用现有一切资源上好每一节课，尽最大能力育好每一个人。
坚持政治引领，在教学过程中坚持正确的价值导向，作业内容尽可能贴近生活，引导学生以健康阳光的心态面对防疫网课，给学生居家学习带来新的动力。同时，鼓励学生制定自己的短期和中期人生规划，以严格的要求和高度的自律面对每天的学习和生活，让“蛰伏”的每一天都有收获，让每一次的付出都有价值。
我们有理由坚信，宁夏会过关！吴忠会过关！我们的孩子也会过关！
我们更坚信，经过寒冷的考验和冬的沉淀，我们的孩子将会更有温度、很有自信地对待以后的每一天！
编辑：吴忠市回民中学高二年级组
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