阳春三月,万物生长。在这春意盎然的季节,航天四小数学组的老师们相约“名师之路”,共赴一场数学的饕餮盛宴。本次活动在西安市高新区第十二小学进行,大会的主题为:“聚焦专题 深度研习”,历时两天,五节示范课,四场讲座,均多角度,多元化诠释了小学数学教学的创新方法与途径。老师们在享受精神盛宴的同时积极研讨、认真反思、把自己的所想、所思、所悟、所得及时进行梳理,下面让我们去细品他们的思与得,感受他们的成长与幸福吧!
《2022版义务教育课程标准》中对创新意识的具体要求:对数学和数学学习有好奇心;乐于在数学探究中提出猜想和问题;能够独立思考,具有质疑问难的批判精神……
现在百分数中?有的百分数的分子怎么比100大?百分号是谁发明的?课堂再次掀起一个高潮……
纵观两节课,生问课堂的课堂结构就清晰的显露出来:调动已有经验——学生提问——学生释问——总结收获。
面对新课标下的课堂教学,“我们应该怎么做?”
真心的呵护能够发现问题、愿意提出问题的学生;主动为学生发现问题、提出问题创设更多的机会,锤炼学生的批判性思维、创造性思维,发展孩子们的创新意识。正如著名教育家陶行知先生所说“创造始于问题。发明千千万,起点就一问。”