在严峻的新冠防疫形势下，各行各业的人们众志成城，义无反顾，奋勇向前抗击疫情。而我们，作为一线教师，如何开展线上教学，才能在防疫形势下优质高效地让学生“停课不停学”?我们在实践中摸索着，也在思考着……11月2日下午，语文组教研活动正以一种特殊的方式进行着。会上有减轻学生学习负担、提高教师教学质量的线上教学经验分享，更有许多别样的线上互动方式呈现，我们一起开启实用有效的“云”上教研之旅。

一年级

-如何更高效的开展线上拼音教学

本次教研的内容主要围绕“如何更高效的开展线上拼音教学”为主。王丽萍老师分析了近期线上课堂中存在的问题，并分享了自己的教学经验，以帮带学，以老带新的教研思路，和大家一起共研共学。

韩艳宁老师分享了利用情境图训练学生口语表达的能力;培养学生自主学习拼音的能力;培养学生倾听能力。               

白碧贤老师分享了在课堂上运用故事、儿歌、游戏等寓教于乐的方法，让孩子们乐于学,勤于学，在游戏中轻松学拼音。

海艳老师从学生的作业批改、布置方面分享了自己的心得。批改作业时用语音评价的方式对学生作业进行全面的点评，并给予鼓励。

贺婷老师分享了在拼音教学中如何通过课堂监督，激励机制来调动学生听课的主动性和积极性。 

陈海英老师分享了通过发声时“纸张”的变化，让学生形象直观地了解到g 和k 发声方式的不同。引导学生通过口诀的方式学习拼音。

通过本次教研活动，老师们集思广益，共同学习，为今后开展拼音教学提供了有效的方法。

一年级语文教研组

二年级

-探讨第五单元教学及宁教云的应用技巧

一场疫情改变了我们的生活和学习方式。在这样的时刻，做好自己，做好自己的事，就是对社会、对国家最好的支持。云端两边，老师和学生们都在“看不见”的地方学习、做事。11月2日下午，二年级语文组的8位老师齐聚宁教云，开展了以“探讨第五单元教学重难点及宁教云的应用技巧”为题的教研活动。

第五单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。故事内容浅显，寓意深刻。在第五单元的教学中，教师应引导学生用朗读和想象的方法，深入体验；引导学生用质疑和讨论的方法，学会评价；引导学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟生活。

经过这一个多月的线上教学，老师们也在继续探索宁教云的使用方法：

1、提前候课，利用屏幕共享或者插入视频的方式，进行课前互动。

2、利用中小学智慧平台授课时，在控制面板界面，实现圈画生字词，重难点解读，板书呈现等功能。

3、学生互动连麦和递粉笔，可以实现师生互动，检验学生听课情况。

4、家校本帮助实现作业布置、批改和一对一辅导。

5 、除了课程学习，宁教云还有其他许多同步学习资源，比如名著导读、传统文化介绍、心理辅导等课程，可以丰富在线学习内容。

6、可以在数字学校当中开设直播课，进行辅导答疑。

二年级语文教研组

三年级

-留心观察

本次教研活动围绕第五单元的教学方法展开研讨。本单元主题为“留心观察”，也是习作单元。以罗丹的名言开篇，告诉我们学会观察是打开习作之门的钥匙，并且点明了本单元需要学习的语文核心要素。两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》从不同角度写“观察”、 《搭船的鸟》重在体现“抓住特点进行细致观察”，《金色的草地》重在体现“连续观察、并留意事物的变化”。“交流平台”对两篇精读课文中蕴含的习作要素进行了归纳总结。 

在交流中，我们总结出如下习作教学方法：

1、留心观察周围的事物，我们会有新的发现。

2、细致的观察，可以让我们对事物有更多更深的了解。

3、教会学生总分总的构段方式。

4、教会学生按一定顺序观察。

5、先画思维导图，然后用事例再展开描写。

6、场景描写细化到点，内化到孩子能接受的点上。

7、学会用五感法写作，学会用眼睛看，用鼻子闻，用耳朵听，用嘴尝，用手摸。

8、应用单元整合，分类教学，动物篇教学，植物类教学，并总结方法。

9、大量用本班孩子的作文作为习作例文，激发孩子们的写作兴趣。

三年级语文教研组

四年级

-总结问题 共享新知

针对近期线上教学时出现的一些问题，四年级组的几位语文教师畅所欲言，先提出问题 ，再互相借鉴，最后总结出以下几点措施：

1、要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育跟不上节拍，学生的监管几乎交给了学生家长，由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。所以老师应该组织学生对本周的线上学习进行总结，对表现好的进行奖励，对表现不好的进行鼓励，同时也要结合学科人文主题 加强学生的品德教育，落实立德树人目标。

2、教师要合理整合资源，做好教学设计。在开展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合，让学生的线上教学收获有更大的成效。

3、教师采用多种形式鼓励学生参与到学习中来。如：课前点歌、积分奖励制度等，让学生知道课堂上不仅有知识，还有快乐。调动学生学习的积极性和主动性，使其对课堂感兴趣，对学习感兴趣。

4、多和家长沟通，建立家校共育理念。让家长明确线上教学时家长要注意的事项，并做好安抚孩子的情绪、心理健康教育，网络时间把控等，让孩子在家长的关爱下愉悦学习，健康成长。

四年级语文教研组

五年级

-教学减容量、缓进度、降难度、缩时长

疫情期间，为了使线上教学真正落地有声，落地生根，切实提高线上教学质量，五年级组语文教师们相约云端，进行了线上集体备课教学研讨活动。

此次备课活动分年级进行，全体语文教师积极参与，本次活动在“减容量、缓进度、降难度、缩时长”的总体要求下进行，教师从以下几方面进行探讨：疏解焦虑，做好有效沟通；提高效率，减少作业布置；删繁就简，不设作业打卡；换位思考，了解实际情况，采用相宜的帮扶指导方法；精心备课，提升线上课堂效率，当堂学练结合，使教学层次化。

五年级 语文教研组

六年级教研

-习作围绕中心意思写

六年级语文教研组针对“习作围绕中心意思写”展开研讨：汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。

写法指导

第一步：审题

本次作文是选择感受最深的汉字写一篇习作，可以从上面所给的12个字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可 以写想象故事。

第二步：立意

突出汉字丰富的文化内涵及独特魅力，表达对汉字的热爱之情。

第三步：思维导图

第四步：方法

围绕要表达的中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，将重要的部分写详细、写具体，做到详略得当，并能运用多种修辞手法进行描写。

六年级语文教研组

“停课不停研”，线上教学给我们带来了很多的困难和挑战，“重研重教、集思广益、通力合作”,完善线上教学的方式方法，不忘初心，共克时艰，全力以赴，为孩子们的线上学习保驾护航!