每年新生入园后以及整个小班上学期，都是幼师们最忙碌的时期，一方面要应对幼儿的分离焦虑，另一方面还要应对家长的各种问题，“老师，小朋友抢他椅子了”“老师，他怎么今天不想来上幼儿园啊？”“老师，小朋友欺负我家孩子了”。每天面对这些问题，我们也会抱怨家长怎么这么小题大做，怎么这么不理解。抱怨可以理解，但如何解决才是重点。想家长之所想，用专业来引领，提升家长教育理念，才将最终促成家园共育，真正实现一加一大于二。接下来是我在家长会上与家长的沟通内容，我认为只有提升家长的教育理念，才能换来家长的理解与支持，最终实现家园共育。家长会上，我和家长们开展了心与心的交流。

　　家长能来参加孩子的家长会，能与老师共同参与到孩子的教育中，说明你是一位对孩子非常负责的家长，同时你也意识到孩子的成长需要你我的共同努力，而不是老师单方面的教育。我们聚在一起只有一个共同的目的，那就是让我们的孩子成长的更好！既然目的相同，那我们就是孩子的共同教育者。我们担负的使命是一样的，接下来我们就要商量一下咱们该如何合力把我们的孩子培养得更优秀。

　　想要培养优秀的孩子，我们首先要观念一致，但一直以来好像都是老师在讲怎么做，今天咱们改变一下方式，就敞开心扉说说你对教育孩子的想法，对孩子的期望。我也说说我对孩子教育的理解，咱们共同商讨，遇到我们都觉得疑惑的问题，我们可以通过很多方式，和老师交流，在育儿平台寻找答案。

　　一、抛出问题

　　下面我们先来考虑这样两个问题：

　　问题1：你对孩子存在的哪些问题感到头疼？

　　问题2：你觉得孩子在幼儿园应该学到什么？

　　先自由发言，如果发言少，老师点名。对家长的发言，归类，比如:专注力；阅读能力；胆小、内向、攻击行为 社会交往能力；吃手习惯问题；吃饭健康问题；不喜欢动手自理能力等方面。

　　二、家长互相解决问题

　　对问题分类后，不急于回答，请能解决的家长帮忙举例回答。对家长的回答给予表扬，对家长没有关注到的问题要心中有数。

　　三、阐述教师观点

　　刚刚大家都说出了自己的疑虑，几位家长都回答的很不错。接下来我来谈谈我的观点。我们所有的担忧都是出于对孩子的爱和保护，但我们不能保护孩子一辈子，当孩子踏入幼儿园、学校，我们能手牵着手保护孩子的机会就越来越少，所以我们现在要把我要保护他，变成他能自己保护自己。孩子走到哪里你都能安心、放心。了解了家长们的担心、困惑，我想通过以下几点来谈谈孩子的发展，根据孩子年龄特点，需要关注哪些方面。

　　（一） 运动

　　很多家长可能感到疑惑，老师，我们是来学习的，怎么首先提到的是运动呢？

　　我们都希望孩子有健康的体质。大量运动是必不可的。

　　小学提的是德智体美劳，幼儿园把体放在第一位，就这一点你就知道幼儿园体育锻炼有多么重要。我们现在的孩子失去了太多锻炼的机会，住楼房活动空间狭小，出门车，电动车，汽车。我们在幼儿园会给孩子们提供充分的户外活动时间来锻炼孩子们的身体。幼儿园要求每天有两小时的户外活动时间，基本上午一小时，下午一小时，以此锻炼孩子的身体。

　　在运动中，产生多巴胺，增加孩子的专注力，提高肌肉控制能力，敏捷能力，躲闪能力，四散跑，不会撞到别人，平衡能力，遇到坑坑洼洼能安全躲过。体育活动还让孩子们学会坚持、勇敢、正确面对挫折以及意志力。再者孩子要有一个良好的性格。

　　你想不想让你的孩子具有这些能力呢？答案是肯定的。运动有那么多好处，我们都希望孩子得到各方面的锻炼。但是，凡是都有两面性，特别是年龄小的孩子，难免会有磕碰，有时是自己摔倒了，有时可能在运动中被运动吸引，还不能很好的观察周围环境，比如路面不平，甚至还没学会与其他小朋友合作分享，遇到好的玩具，总想一个人占为己有，与其他小朋友发生争抢，在这些过程中，难免会有碰撞，毕竟都是孩子， 真的发生了这样的现象，需要我们家长思考。

　　1、    发生磕碰了怎么办？

　　家长的态度对孩子非常重要。如果，我们大惊小怪心疼孩子，孩子会不会觉得运动是件危险的事情，还能不能大胆去做呢？一个畏手畏脚的孩子，将来做甚么事情，都会不敢尝试，不敢冒险，更不可能谈到探索了。

　　2、    发生争抢，怎么办？在争抢中，我的孩子会不会被欺负？有的家长可能会有这样的困惑。

　　争抢，是多方面原因，因为孩子在家庭中，总是自己玩玩具，觉得甚么都是自己的。作为老师和家长，就要多给孩子讲玩具大家一起玩，要分享，不停的讲，慢慢孩子就会懂得集体生活中，应该怎样和其他小朋友相处。

　　但也有的家长可能会顾虑，觉得我的孩子内向弱小，从不争抢玩具，会不会被其他小朋友欺负？我们一起来看看李炳芹老师，是怎么解读的。

　　刚才大家也看到了，李老师说了欺负分阶段，视频，在幼儿园没有欺负，那是家长的想法，他在学习如何和别人交往。幼儿园家长保护的太好，孩子得不到锻炼，到小学反而真有可能会被欺负。错过了幼儿园这个时期应有的放手教育，到上小学反而要重新锻炼，那时就晚了，重新补过，相对来说咱的孩子就落后了。

　　（二）胆小

　　你为孩子胆小、内向担忧吗？首先不要为孩子贴标签，你总是强调胆小内向，孩子真得就胆小内向了，变成你说得那样。你要用正面语言引导。首先胆小的孩子就是缺练，经常在体育活动中摔摔打打自然胆子就大了。还有不断提高孩子的自信，在幼儿园，孩子的自信来源于哪里呢？生活自理能力、动手操作能力、运动能力等。比如孩子们去小便，大家都会提裤子，只有他自己不会，他这时就充满了恐惧感，非常失落，但作为家长的可能从没有意识到就一个简单的提裤子能影响到孩子的自信心、胆量。在此，我想告知各位家长，上学期我们已经对孩子穿衣、提裤子等活动进行了练习，本学期我们将完全放手交给孩子自己做，还有困难的孩子，请在家多练习，孩子做得肯定没有大人帮助做得好，但我们要让孩子自己成长。再比如老师教孩子们折纸，同样的教，但孩子们完成是不一样的，在家家长放手，锻炼的多的小朋友，一遍就学会了，他可以当小老师去帮助其他小朋友，他得多荣耀，多自信。相反，不会折的孩子多有挫败感，当然老师会给孩子鼓励，但每次折纸都不会，他就会失去信心。再就是家长的正确引导也很重要，多用语言去鼓励，给孩子做示范和他人交往。

　　（三）自理能力

　　这个问题大家应该也不陌生，我们大家都知道，但我们真正做到了吗？就拿大门口刷卡入园来说，有几个是自己刷卡入园的，大都是父母代劳，这是孩子自己的事情，我们为什么要包揽他的工作？现在天气比较暖和，很多孩子一活动就容易出汗，就算热的满头大汗，依然不知道脱一件衣服，甚至是穿衣服不会拉拉链。我可以帮他，上小学了，我们也会一直跟着？为什么不要他自己主动就解决这些事情呢？早放手就会有早的收获！同样的，在孩子有兴趣做的时候放手鼓励孩子去做，多给孩子一些机会让他参与到我们的生活中去，在保证孩子安全的前提下，家务活就交给孩子来吧。

　　（四）挫折教育

　　幼儿挫折教育有助于孩子的成长，首先我们要了解什么才是真正的挫折教育，挫折教育不代表没有鼓励和肯定，家长的态度很关键，作为孩子的第一任老师，您一定要注意以下的情况，父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。

　　著名教育家马卡连柯曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常必要的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是有益的。从幼儿的心理特点出发，孩子的随意性活动占主要地位。所以在新的教育观念下我们应多为孩子进行挫折教育，孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对孩子来说是一个非常重要的磨练过程，这样既强化了孩子的意志又锻炼了孩子克服困难的能力。

　　（五）阅读

　　阅读是一个一辈子都受益的好习惯，对于他的好处，我不用多说，但是如何让孩子喜欢阅读，应该是家长朋友们最想解决的问题。环境、共情、观察能力、专注力、想象力。环境，家长都不看书，孩子怎么会看书。家长每天回家都抱着一本书看，给孩子讲讲书里的故事，可能一开始，孩子听一会就跑一边去了，但是你不要去制止，你只管看你的书，并且表情夸张，你坚持几天看看，他会被你吸引，也会去看。共情，孩子在看书时，你在给他讲故事时，你要随着孩子的思维走，他喜欢哪里你就给他讲那里，而不是为了讲故事而讲故事。认识，孩子看书是看得图画，而绝不是认字，通过观察图片，发展孩子观察能力、想象力、语言表达能力，让孩子充分去表达，而不是局限于书上那几个字，也没有必要讲得一样，等孩子把自己的想法表达完，你可以给孩子按照书上的完整讲述。

　　（六）关注电子产品

　　随着电子产品的丰富，我们很多家庭，特别是二胎家庭，关注老大的学习，给孩子手机看动画片，这不仅对孩子性格的培养不好，还对孩子视力造成损害。除了对孩子视力有伤害，更揪心的是对孩子智力发育、对孩子性格、语言能力、专注力的破坏。一定多参与体育运动、 益智游戏、阅读、等活动，代替电子产品，并给孩子制定玩电子产品的时间，严格遵守。

　　最后，我希望家长朋友们以平常心对待孩子们的成长。

　　以平和之心对待自己孩子的优缺点，正确认识。不能光看孩子优点，也不能光看缺点，和别人家孩子比较。认真对待我们的孩子，毕竟每个孩子家庭环境、家庭教育、气质类型各不相同。

　　在接下来的日子里，面对孩子们的纠纷，家长们豁然开朗，面对孩子的小磕小碰，家长们挥挥手说，成长哪有不摔倒的。是啊，听着这么从容的话从家长口中说出，很欣慰。我们只有从心出发，从专业出发，提升家长教育理念，而不是只有我们懂，才会让家长与我们走近，真正做到家园共育，促进孩子们健康成长。