第一课时 一、初读课文，整体感知 1.欣赏歌曲，导入新课。 （1）播放歌曲：《小燕子》。 （2）板书课文题目，齐读课文题目。 2.初读课文，整体感知。 （1）自读课文，用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。 （2）检查自学效果。 ①课件出示生字词，指名认读，教师指导，全班齐读。 正音：纤（xiān）、掠（lüè）、凑（còu）。 ②以开火车的形式朗读课文，检查学生是否读通顺了。 （3）交流汇报。 ①整体梳理：梳理对燕子的整体印象——活泼可爱。 ②课文是从哪几个方面来描写燕子的？ ③第2自然段主要写的是什么？（春景） 二、再读课文，感受燕子的形体美 1.默读第1自然段，找出文中描写燕子外形的语句。 2.师：作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？ 3.随文识记“凑”字。扩词练习。 4.抓住关键短语，想象画面。指导学生朗读第1自然段。学生交流想象的画面。 5.背诵第1自然段。 三、品读课文，想象春光美 1.课件播放春天的动画，把美好的春景展现在学生面前。 2.默读第2自然段，在课本上圈画出文中的景物。（风、雨、柳、花、草、叶） 3.学生交流反馈。 4.引导学生感受画面的生动、具体。 5.引导学生抓住关键词，完成思维导图中的“春景”部分。 6.指导朗读：指导学生轻柔地朗读“轻风”“细雨”“柔柳”，读出花草赶集的热闹场景。 四、巩固生字，指导书写 1.课件出示“凑、拂、集、聚、形”5个字。 2.观察汉字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。 3.教师示范重点字“凑、集、聚”的笔顺及笔画。“凑”字末笔是点，“集”字横画平行等距，“聚”字的第九笔是撇。 4.学生练习书写，教师巡视，随机指导。 5.写字展评。 第2课时 一、再读课文，想象燕子飞行图 1.边读边想象燕子飞行图。 （1）默读第3～4自然段，了解燕子飞行的特点。 ①默读第3～4自然段，在课本上圈画出燕子飞行的地点。（天空、湖面） ②从这两段中可以看出燕子飞行有什么特点？（轻快、灵活、迅捷） 二、巩固生字，指导书写 1.复习巩固生字。 2.指导书写。 课件出示“掠、偶、尔、沾、倦、闲、纤、痕”8个字。 （1）记记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，教师总结。 （2）观察生字在田字格中的位置，看看哪些笔画需重点注意。 （3）学生练习书写，教师巡视，随机指导。 （4）写字展评。 | 
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