银川市第十五中学
备战中考——生物实验操作训练
5月22日讯（通讯员：马建锋） 五月的校园绿意盎然，老师奔忙的身影、学生生动的笑脸，构成银川十五中最美的景色。我们所有参与生物实验的老师深知，要让每一个毕业班学生自信地走进中考生物实验考场、骄傲地走出考场，百花齐放才是真正的优秀和成功！本着以生为本的理念，怀着对十五中品牌的敬畏，全体生物老师用实际行动践行。
2017年中考实验训练前，学校领导多次召开会议，制定具体的 生物实验操作训练方案。训练中，领导亲自到生物实验室观察实验操作情况。
二、老师规范实验操作步骤，细化操作要点 对于学生来说生物实验操作是复杂和困难的，为了让他们最高效准确的完成，我们生物组教师从规范实验操作步骤，细化实验操作，准确表达这些方面我们进行了大量的讨论整理。为了达到每个学生都能规范操作，我们用最合适最简洁的语言，将实验操作流程说明白。把握实验操作重难点，板书说明、展示看到的图像。刚开始实验指导时，很难适应这种高强度的消耗，明显有点吃不消，老师嗓子都开始发炎。
三、加强训练，科学指导 在本次备考中，对九年级13个班进行集中训练，人人模拟考试过关。所有生物老师全部参与，学生一人一台显微镜，大大提高了学生练习的高效性，基本上每次训练每位学生都在老师观察下操作两遍以上。结合我校学生的情况制作了“生物实验规范操作步骤”的视频，其中对于学生操作易错的地方着重强调，对学生的要求高于中考实验考试操作的要求。
给模拟测试的学生评分，及时告知他们失分点，对于操作不熟练有明显错误的同学我们记下名字，要求学生下次主动找老师指导，达到准确操作；对于操作较好的同学，要求他们对较差（尤其是后来的前期没有练）的同学进行指导，既使学生容易接受，又提高指导的效率。
四、重视非操作性因素 提高学生的正确率 在讲解实验操作要领的同时，我们还对学生进行了其它方面的指导，比如要求学生轻拿轻放显微镜，给评委老师一个好印象。 由于孩子的理解能力和动手操作能力的差异，有一些学生开始就是不明白、记不牢，做不好。由于教师严格要求，产生了逆反心理和气馁情绪，不愿意做实验，生物老师耐心进行心理疏导，让其明白实验考试的重要性，安抚他们的情绪，不抛弃任何一位学生。个别学生开始对生物实验很不认真，实验操作错误多。
我们单独进行辅导，不相信教不会她。给学生说：“每一位同学都要把实验全部做完，而且要一步都不能错！”。学生做实验时，班主任都一直陪在他们左右，时间长了，连班主任老师都能熟练掌握显微镜的操作。有的班主任老师常帮助我们辅导学生，可以不用看目镜，就知道显微镜有没有对光成功，用眼睛扫视一下实验台就知道孩子们整理出现了什么问题，对每一位孩子定了一个目标，每次模拟测试每个人都必须拿十分，如果不是十分，鼓励必须做到十分。
生物实验操作练习中全体生物老师敬业奉献的品质、孩子们追求卓越的态度都已酿成我们心中最甜美的回忆，最珍贵的精神食粮，促进了十五中生物组团队不断前行。在此特别感谢校领导的关怀帮助，九年级班主任和科任老师的大力支持！总结经验，反思不足，在中考前生物实验定能更进一步，为决胜中考贡献力量！
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