一、谈话导入
本学期，我们学习了位置与方向、扇形统计图的有关知识，并运用这些知识解决了很多实际问题。这节课，我们就一起来复习相关的内容。(板书课题：复习位置与方向、扇形统计图。)
二、解决问题，梳理知识点
1．复习扇形统计图。
师：这是灿灿一家所在航班的乘客统计情况。(课件出示扇形统计图。)
师：从统计图表中你能得到哪些信息？
师：我们并不知道中国有多少乘客，你怎么一眼就看出来中国乘客最多的？
小结：是的，扇形统计图的优势就在于能清楚化地反映出各部分数量与总量之间的关系。(课件出示小结内容。)
师：算一算中国乘客的人数是多少？
(学生独立完成并回答。)
12÷5%×63.75%＝153。
2．复习位置与方向。
师：航班于北京时间8：30从北京起飞，预定16：25在马来西亚吉隆坡降落，中途需要经停。
(1)根据世界地图，请你观察一下，算一算北京在吉隆坡的什么位置，吉隆坡在北京的什么位置？(课件出示世界地图，学生独立完成并回答。)
小结：在解决两个点位置的相对性的问题时，我们要看清楚是以哪个点作为参照点，然后再以参照点作为标准，讲清楚方向与距离。
(2)飞机大致在北京西偏南40度1800 km处经停，请你画出飞机经停的位置。
小结：在画位置时，我们根据图上的线段比例尺可以算出1800 km在图上的对应距离是4 cm。然后以北京为参照点，画好方向和距离，并标好度数即可。
(3)达到吉隆坡后，灿灿他们第一天的旅游行程是环岛游。他们从吉隆坡出发，先向东行675 km，再往北偏东30度行540 km，最后往北行450 km，请你在图上画出环岛游的路线。小结：当我们画路线时，参照点是不断变动着的，我们应该找准参照点，准确画出方向和距离。
三、巩固应用，内化提高
1．教材第114页第6题。
2．教材第117页“练习二十三”第17题。
3．教材第117页“练习二十三”第14题。
(1)四人小组合作说一说四个小动物的位置。
(2)鼓励学生提出开放性的问题并互相交流。
四、全课总结，反思提升
通过本节课的复习，你对位置与方向、扇形统计图又有了哪些新的体会和收获？
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