教学内容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤及歌曲伴奏
3、歌表演
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法
3、创编歌词，并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏
4、激励学生创编动作，歌表演《小雨沙沙沙》
5、激发和培养学生对音乐的兴趣
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符进行，映衬着一种轻巧活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌间“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
学生分析：
一年级学生模仿能力强，思维灵活，表现欲强，已经掌握了一些打击乐器演奏方法和简单的节奏，并能够感受音乐的各种变化。
教学方法：
1、情境教学法
2、激励创新法
3、听唱法
4、谜语导入法
教学手段：
我们以激发兴趣入手，充分调动学生的积极性，利用多媒体课件、打击乐器、头饰等多种教具，让学生在直观的教学中感受音乐美。教学中我注重面向全体学生，注重体现以老师为主导，学生为主体的地位，培养学生的音乐节奏感、韵律感，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，真正做到寓教于乐！
教学重点：
1、学唱歌曲
2、为歌曲伴奏
3、歌表演
教学难点：
变换多种方式模仿大雨、小雨的声音，让学生感受音乐中强弱力度的变化
教具准备：
自制“大雨、小雨”卡片 用纸杯做的小喷壶 装玉米粒的易拉罐 沙锤 塑料袋 报纸 头饰 笑脸胸章 电子琴 录音机 课件
教学设计：
环 节 | 教学流程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
组 织 教 学 | 师生问好 | 弹琴 | 演唱：师生问好歌 发声练习 | 体现音乐课的特点，为演唱歌曲做准备 |
导 入 新 课
| 猜谜语 | 点击课件，读出谜面：千条线万条钱，落入水里都不见（打一自然现象） | 说出谜底: 下雨 | 激发兴趣 |
模仿大雨小雨的声音 | 春天到了，有时下大雨有时下小雨 点击课件，课本12页图1加声效 问：现在下的是大雨还是小雨？ 问：大雨的声音是什么样的？ 摇晃装有玉米粒的的易拉罐模仿大雨声音 点击课件，图片2（加声效） 问：这是下什么雨？ 问：下小雨的声音是什么样？ 揉搓报纸、塑料袋模仿小雨的声音
板出课题：小雨沙沙沙 |
生答：大雨
生模仿：大雨哗啦啦
生答：小雨 生模仿：小雨沙沙沙
用强弱对比的声音朗读：大雨哗啦啦， 小雨沙沙沙 | 创设学生喜爱的教学情景，激发兴趣。 通过听觉视觉去感受声音的强弱变化 | |
歌 曲 学 唱 | 初次欣赏歌曲《小雨沙沙沙》 | 点击课件，出示歌曲曲谱放录音 问：歌曲哪两句旋律完全相同 | 随音乐用sha模唱 答：第一句与第三句相同。并把这两乐句涂上颜色 | 熟悉歌曲旋律 |
朗读歌词 | 随节奏朗读第一段歌词，同时拍手拍肩 | 拍手拍肩按节奏朗读三段歌词 | 熟悉歌词 | |
复听歌曲 | 指导学生拍手拍肩，打出2/4的强弱规律 | 拍手拍肩欣赏歌曲 | 感受节拍的节奏特点 | |
随音乐演唱歌曲 | 弹琴，提示学生用中速演唱，保持活泼情绪，在小雨沙沙沙处应处理的弱一些 | 填词演唱，待熟练后，拍手拍肩演唱 | 巩固演唱 | |
创编歌词，用强弱对比的力度演唱歌曲 | 出示“大雨小雨”卡片，教师变换卡片提示学生演唱：大雨哗啦啦、小雨沙沙沙 | 把“小雨沙沙沙”改编为“大雨哗啦啦”，按教师要求变换歌词和强弱力度演唱 | 培养学生的创编能力和创新精神 | |
歌 曲 伴 奏 | 沙锤 | 出示沙锤，讲解其名称及演奏方法 点击课件三幅图片1、大雨2、小雨3、雨过天晴 | 学生持沙锤用不同力度模仿下大雨、下小雨和雨过天晴的情景 | 体验音乐中力度的强弱对比与自然界中音响强弱对比的现象 |
为歌曲伴奏 | 教师仍出示“大雨小雨”卡片提示学生为歌词“哗啦啦 沙沙沙”处伴奏 2/4 XX X|| | 1、边演唱歌曲边持沙锤用不同力度为歌曲伴奏。 2、用沙锤、装玉米粒的易拉罐模仿大雨，揉搓报纸、塑料袋模仿小雨，为歌曲伴奏。 | 变换多种伴奏形式，激发学生对音乐的喜爱。培养学生音乐节奏感 | |
歌 表 演 | 创编动作 | 让学生模仿动作 1、花儿乐得张嘴巴 2、鱼乐乐得摇尾巴 3、苗儿乐得向上爬 将学生分成三组，找个别学生持自制“小喷壶”模仿下雨，其他学生分别戴花儿、鱼儿、苗儿头饰表演 放音乐 | 歌表演 “小喷壶”可碎步或跑跳步，持喷壶做“下雨”状，走到哪组，学生做各自的动作 | 通过肢体语言，培养学生的节奏感和韵律感 |
结 束 全 课 | 总结 | 总结这节课表现好的学生，粘贴“笑脸”胸章 | 学生用右手拍打左右胸，坚起大拇指，按节奏说： 你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错 | 及时表扬学生，激发学习兴趣，调动学生的积极性 |
思想渗透 | 启发学生喜欢春天，喜欢雨天，喜欢上音乐课 | 边演唱歌曲边拍手走出教室，寻找春天 | 深化主题 |
教学反思：
这节课用谜语导入，大大激发了学生兴趣，又用带声效的图片让学生从听觉、视觉去感受大雨哗啦啦，小雨沙沙沙的强弱变化，再通过用沙锤、易拉罐、报纸、塑料袋模仿大雨、小雨的声音，充分感受音乐的强弱对比。
这节课，从歌曲学唱、为歌曲伴奏、歌表演三项内容进行，大大丰富了教学内容，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课上注重面向全体学生，给每一位学生提供展示自己才艺的平台，给学生营造了一个轻松愉快的学生氛围，同时培养了学生的音乐感受能力、创编能力、音乐节奏感、韵律感，真正做到了寓教于乐！
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