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西吉县第一小学  宋发荣

我是一名小学教师，上岗前父母反复叮嘱：一定要爱学生，不能把气都撒在学生身上。所以，我这个本来不太喜欢教师职业的人也渐渐地学会了爱学生，进而爱教育。

教学生涯中一个个不起眼的故事不但让我学会了宽容，也让我认识到宽容学生是一件十分不容易的事，更是做教师的一种境界。而正是这份宽容的境界与爱心，让我不断地收获着灿烂的笑容。

林玲，我曾经教过的一个学生，我刚接任那个班时，她是一个沉默寡言的小女生，我很少看见她脸上有笑容。通过侧面的了解我才知道，她的学习成绩是班里最后一名。我想，可能是因为自己被列为班级中“差生”的缘故吧，她和教师始终保持着距离，见了教师就低头躲开，几乎没有主动跟教师说过一句话。上课时，她总是十分安静地坐在那里，从来都不主动发言，好像她不是班里的一员。她也很少与班里的同学一起玩。课间，当其他同学都玩得热火朝天时，她总是安安静静地坐在某个不被人注意的角落里。但是，她是班里女生中跑步最快的一个。在一次校级体育运动会上，我看着她冲刺的劲头以及胜利后的笑容是那么的可爱，此时的她是那么地开心，可对于我来说，却是那么地陌生。我有点惭愧：为什么不能让她在课堂上也露出这样幸福而又灿烂的笑容呢？

从那以后，我便特别注意她的一举一动。闲暇之余，我经常和她聊天。通过多次沟通，我了解到了她心底的胆怯和创伤。于是，每节课我都会特意为她设计几个简单的问题，当她回答完问题后，我都会表扬她一番。课后，我总会对她说：“其实，你也有很多优秀的地方，比如说你跑步是年级第一名，你的字也写得很漂亮，只是你还缺少那么一点点自信，只要你有信心，你的学习也会像你的跑步那样冲到队伍最前面去的。”慢慢地，她有了变化：从不主动发言到举手发言，从不懂到懂，从懂一点到懂很多，学习有了进步，性格也变得开朗了，见了教师会主动问好，和同学们也有说有笑。看着她一点一滴的变化，我感到由衷地欣慰，因为我收获了她灿烂的笑容。

看着灿烂的笑容在她脸上绽放，我想起了美国心理学家罗森塔尔说过的话：“如果老师具有一颗挚爱的心，对孩子抱有良好的期待，那么被期待的孩子就会发奋图强，朝气蓬勃地对待学习和生活，焕发积极向上的信心，用心爱孩子，期待就会变成现实。”确实，只要教师对学生付出了爱，学生就会用他们的行动带给教师更多的惊喜。

爱是教育的灵魂。爱是一种信任，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是能触及灵魂、动人心魄的教育过程。只要让宽容的笑意驻留在我们的脸上，让爱意驻足在我们的心里，只要爱满课堂，用爱心育人，我们将会收获天底下最为灿烂而幸福的笑容。