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为了有效推进我校高效课堂建设，进一步推进班级文化建设，增强班级文化意识，建立良好的班级文化精神，丰富班级文化活动，活跃班级文化气氛，愉悦学生心情，陶冶学生美好情操，培养学生精神品质，把班级建设成为学风优良、环境优美、学生乐学、管理高效、质量一流、家长满意的育人乐园，全面推动班级文化及校园文化的健康发展，结合我校实际，提出班级文化建设实施意见。

一、班级文化的内涵

班级文化是指班级所有成员在班主任的带领下朝着班级共同目标不断迈进的过程中，班级内部形成的共同思想、精神风貌和行为准则的总和,是班级的灵魂,是校园文化的基石。班级文化建设是一个系统工程,既需要学校创造一个安全、文明、和谐和人文的外部环境,更需要班级师生的共同参与,遵循基本的原理,按照一般的程序,采取各种方法,突出重点,提升亮点,形成各具特色的班级文化。积极良好的班级文化具有无形的教育功能、凝聚功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，可以引导学生形成正确的人生观、价值观，培养学生良好的学习和生活习惯，促进一个班级快速健康地发展。班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。班级文化建设是以新课程标准为指导思想和以人为本为精神基础，创建良好的班级文化为目标，通过学传统美德，系列主题活动，建立学生交流平台，建设评比激励机制等一系列措施，使班级风貌健康向上，蓬勃发展，以促进学生的良好人格形成和学生整体素质的全面发展。

二、班级文化建设具体目标及措施

1、班级环境文化建设

抓好环境美化，给学生一个温馨的家。班级教室环境对学生的教育具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生不知不觉，自然而然地受到熏陶。因此，我们应该改变那种有环境而无环境文化的状况，赋予班级环境一定文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能。借用前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是努力使学校的墙壁也会说话。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，激发学生热爱同学、热爱班级、热爱学校的感情，增强班级的向心力、凝聚力。一旦我们使班级的各种物化的东西，都能体现班级的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受，那么班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样起着无声的教育作用。当然班级文化建设是一个动态过程，教室布置不能千篇一律，一成不变，我们还应该根据学生的年龄特点和学期、学年的教育目标而作相应的调整。

（1）我们可以在教室墙壁上张贴名人名言来引导学生创立自己的座右铭，时刻学习前辈们的崇高精神。         

（2）充分利用每一期的主题黑板报给学生们增添课外知识。

（3）利用班级宣传栏表扬班级内各种先进事迹，促进同学间互相学习、互勉互励。

（4）利用板报表扬进步生和优秀生，在学生中形成一种竞争意识和团结拼搏意识。

（5）我们学校为班级文化建设提供有力配合，在教室门口设立特色班级展示台——西吉县第一小学班级管理展台，介绍班级情况（班主任、班徽、班训、家长委员会、班委会、班级课表、班级之星、班级每周量化考核成绩、优秀作品展示台等）展示班级特色。（见附图）

（5）班级教室设立图书角、卫生角。

（6）学生课桌尽量做到统一、整齐，教室无杂物。

（7）黑板两侧统一规划“班务公开栏”，两侧墙壁为专栏，张贴高效课堂小组建设及学生优秀作品，有些做成学习园地。

（8）电脑、电子白板等设专人保管，每天按时开关机，定期除尘。

（9）教室培育花草美化教室。

（10）班级的班训、班徽、班规等也可制作醒目，对学生能起到惊醒和勉励的作用。

2、班级制度文化建设

抓好班级制度建设，给学生一个和谐的学习空间。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”， 班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是由班级全体成员共同认可并遵守的班级规章制度、公约、行为准则等形成的文化形态，是班级文化建设中的约束机制，是形成班级良好风貌的必要条件，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。在学校各项规章制度的大背景下，结合班级实际情况，通过班级民主决议而产生，并由全体学生监督实施，这样才可以使每个学生信服并自觉遵守，这样班级制度的确立过程，就成了学生自我教育、自我管理的过程。我们学校正在实施的西吉县第一小学中小学数字化校园管理平台中，班级管理制度形式细化，管理量化，使我们学校班级制度文化及管理水平上了一个台阶。

3、班级活动文化建设

抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体。 团结向上、共同进步是全体班级成员的共同愿望，我们评价一个班级的文化建设，主要看这个班级有没有团结向上的班风和正确的舆论，有没有集体荣誉感，有没有凝聚力、向心力。班集体建设的实践告诉我们：班主任是班集体建设的主心骨，没有班主任的引领，班集体建设就是一句空话；而班集体一旦形成又会反过来影响班主任和学生，显示出强大的教育功能。正如前苏联教育家马卡连柯所说的那样，班集体不仅是教育的客体，而且还是教育的主体。人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行集体建设的有效途径之一。以班级为单位的活动一般分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、体育达标竞赛、科技节、艺术节等，这类活动规模大，影响深，对于形成健康向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起很大的作用，也是树立班主任威信，塑造班级形象的大好时机。所以，活动前，班主任要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的活动，如主题班会、学习经验交流会、辩论会、演讲会、课外活动、兴趣小组等。这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。积极鼓励学生多参与学校班级活动，更能促进学生全面发展。建议经常开展各种班级文化活动，促进班级文化建设的有力发展。

①   开展学生歌咏比赛、古诗词诵读等

②   定期召开家长委员会，开展家长学校活动，开展联合教育。

③   师生共同设计班训、班名、班徽和班级的公约、建设好图书角，开展读书交流活动，提高班集体文化内涵。

④   结合传统节日、纪念日，开展主题班队会活动。

⑤   组织学生办好宣传栏、评比栏，利用教室专栏开展班务工作。

⑥   组织学生积极参加社会实践活动。

⑦   组织开展争创“先进班集体”活动，树立良好的班风、学风。

⑧   开展法制教育活动，增强法制观念。

⑨   开展主题周活动。安全卫生周、推普周、感恩教育周等。

⑩   参加学校开展的队形队列、广播操比赛。

4、 班级学习小组文化建设

学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率。有助于打造高效课堂，实现高效学习。小组学习作为教学活动的重要环节，对形成自主参与、乐于探究和创新等意识具有重要的促进作用。学习小组建设的成功与否，是高效课堂建设的重要环节。而学习小组的文化建设直接影响到学习小组建设的成败，所以高效课堂必须重视学习小组文化建设，具体做法是：

A 、创设组名：各学习小组根据自己的特点，创设自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如：卓越组、圆梦组、飞翔组等等。

   B 、形成组训：学习小组成员通过讨论选择名言、警句或者自己创作，形成自己的组训，以便激发学习小组的进取心、凝聚力。组训形成后要经常使用，而不是置于墙头，如学习组长组织本组成员每天大声朗读出来以便激励。
   C 、制作组徽：制作学习小组标志牌，放置本组桌面，时刻警醒、激励团队永远向前。
   D 、确定目标：小组讨论制定本学习小组阶段目标和长期奋斗目标。在遵规守纪、行为习惯、独学效果、对群学效果、课堂展示、学业成绩等方面达到什么目标，在班级的所有团队中要达到什么样水平，要求目标清晰，人人明确。