一、高效课堂的一个中心
一切以学生为中心,以快乐为根本。
(1) 由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全。
(2)由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神培养。
(3)由传统共性和整体化一的教育到更加关注个体的不同需求。
(4)由注重课堂环节,程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。
二、高效课堂的两个基本点
(1)关注学习成绩上的“弱势群体”、从最后一名学生做起,人人成功才谓成功,唯有“水涨”,才能“船高”。
(2)不讲“进度”,只要“目标”,人人学会才是目标,用一种思路做十道题,不如一道题找出十种思路。
三、高效课堂“三原色”
(1)红色,代表热情,体现出新课改的三维目标要求——“情感、态度、价值观”。
(2)黄色,为警示色,时时处处提示教师在课堂教学当中落实学生的“主体地位”。
(3)蓝色,象征知识的海洋,突出“人人学会”,落实学习目标。
四、高效课堂的四个核心词
教育, 教师,学生,教室
即:教育一定要把教师和学生从“苦教”和“死记硬背”中解放出来。
教师一定要开发学生的智力;
学生一定要学会学习与思考的方法;
教室一定要变成师生共同成长的乐园。
五、高效课堂的五项策略:
(1)预习先行,先学后“教”,实现两个在前,即学习在前和问题在前。
(2)教学从“学情”调查开始,根据学情作出决策,设置环节。
(3)注重讨论质疑,落实小组评价。
(4)注重当堂检测纠错,及时反馈矫正。
(5)引导学生探究,培养学生的动手能力。
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