人人通空间-宁夏教育资源公共服务平台

——西吉县第一小学

闫汉苍

各位领导，各位专家，各位同仁，下午好！

   现将我校基本情况和《宁夏教育云平台》使用情况介绍如下：

一、基本情况

现有教学班86个，在校学生4810人，教职工250人。目前有高级职称3人，小学特级教师2人，自治区级骨干教师18人，市级学科带头人5人，市级骨干教师25人，县级骨干教师36人。

二、目前系统使用情况

根据县教育局《关于开展网络学习空间“人人通”建设的通知》要求

1、西吉一小已按要求全部建立了学校空间，教师和学生的基本数据已全部导入，基础性工作全部完成。

2、已安排一名学校领导分管此项工作，召开专门会议，对“人人通”建设工作做了布置和安排，对教师和学生建立“人人通”空间进行了培训。将“学校空间”、 “教师空间”和“学生空间”建设列入学校工作目标及对科室、班主任及教师的考核指标，建立健全有关工作制度，每月至少进行一次全面检查。配备了学校管理人员，负责学校“学校空间”和班级、教师、学生空间账号密码的管理维护，及时删除违法、违纪及与教育无关的内容。

3、新建教师空间253个，学生空间4156个。教师开通率基本达到100%。“学校空间”建设内容主要是学校和班级的基本情况（文字和图片），各项活动通知，向教师和学生推送的各类电子图书、微视频等教育教学资源等。每周上传更新的活动通知不少于5件，上传的教育类资源不少于4件。“教师空间”“学生空间”设置个人展示（实名及照片等）、我的课程（本栏目可设置授课计划、课程介绍、方法手段、电子教案、教学课件、课时作业、教学视频、单元检测）、教育微博（教学感悟、教学心得、教育随笔、研讨结果和研修资料等）、资料积累等栏目。教师空间每周上传更新不少于3件，学生空间内容更新每周不少于2件。

4、充分利用了“教师空间”“学生空间”自主学习平台，积极学习、研究和开展“梦想课堂”等各种形式的现代化教学模式，推进班级多媒体设备和各类资源、各类平台的融合；许多教师和学生的空间建设质量较高，访问量大我校周桂玲、朱佩帧等老师的空间上传的教育博客等教育资源数千件，访问量近万人次。

三、系统带给学校的优势与弊端

1、优势

优势一、有利于各部门制度的落实，实现了高效率、无纸化、零电话校园办公。

现在，我校教师每天的工作都是从打开资源平台首页，输入自己的用户名和密码开始，先在“校园办公”、“信息发布中心”看看“教务周历”和学校有无“最新通知”或“最新留言”，然后根据周历日程安排和通知要求开始一天的工作。学校发布通知和同事之间需要沟通，都可以即时接收和随时实现。系统的“校园办公”功能，解决了学校各部门之间、教职工个人之间沟通不便的问题，网络清楚的将各项工作及流程清晰的呈现出来，以日程、通知、留言等形式使得原本各自独立的处室、办公室成为一个默契的整体，保证了学校各项工作的落实，使学校步入了一个“快节奏”、“高效率”、无纸化、节约型的办公环境。

优势二、实现师生评价信息化管理，为实施素质教育提供了保障。

过去师生评价一直采取纸质手工操作，浪费人力物力，占用了教师不少的工作时间，评价效果还不尽人意。实现师生评价信息化管理，只需要按评价系统的规定录入简单的数据，计算机就自动生成统计计算结果，不但减轻了教师的负担，还使评价更客观、更真实、更科学了。现在，学生综合素质评价结果已经成为学校“评先选优”的权威依据，教师评价已经成为教师专业化发展的动力和教师绩效工资发放的主要依据。

优势三、多样化的评价方式，保证了学生成长中出现的每一个亮点都能及时获得老师的认可，保证了不同素质的学生都能彰显自己优秀的一面，极大地激发了学生自尊、自信、自爱、自强的成长动力，为实现学生综合素质的全面发展，提供了强有力地动力保证。

优势四、实现教务管理信息化，为学校规范化、精细化管理提供了保障。

我校教务管理工作历来要求标准高，教务管理人员工作任务繁重，经常加班加点。教务管理信息化解除了校长和教务人员工作中的新生入学分班、教师排课考务管理工作中，三个烦恼：

优势五、实现了教学资源共建共享，满足了教师备课和学生学习的需求。

我校历来重视教学资源建设，有丰富的教学资源建设经验和人才优势。教学资源管理信息化，为学校教学资源建设和利用带来了新的发展空间，有效地解决了优质教学资源流失和教学资源查找不方便和利用率低的问题。系统提供了教师上传和下载资源积分体制，有效地调动了学校全体教师资源共建共享的积极性。

优势六、学校通过系统对教职工进行客观公正地评价与绩效考核。

为教师绩效工资的发放提供权威依据，解决了教师绩效工资发放难或“吃大锅饭”的问题。真正实现了多劳多得，优绩优酬，有效的调动了教职工工作的积极性，促进了教师专业化的发展。

四、存在问题：

1、学校班级间空间开通进展不平衡，

2、教师空间和学生空间的建设质量差别太大，主要表现在上传的各类资源数量和质量差别太大，访问量差别太大，好友数差别太大，许多空间资源的教育教学针对性不强。

五、意见和建议，系统还需如何完善

1、强化安全管理，完善奖惩机制。要认真组织学校师生学习国家有关在互联网发布信息的法律法规，教育师生不得发布违法、违纪和与教育教学无关的信息；学生在学校或家中上网，必须在教师或家长等监护人监看和指导下进行，确保学生上网安全；学校可采取分级管理办法，及时审核学校的各类空间内容，迅速处置异常问题，保证各类空间信息安全。县教育局将定期对各校空间建设工作进行检查和评比，并将结果在予以公布。

2、文章的字体、行距、大小进一步加以规范。

3.将各类空间建设列入学校教育信息化建设考核指标，在评选优秀教师、优秀班主任、优秀班级和优秀学生将参考其空间建设情况。