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2011年寒假，西吉县教育体育局为了尽快促进教师在教育理念、师德水平、班级管理、课堂教学与教育科研能力及专业化等方面的提高，特聘请北京师范大学的赵志斌、高金英、钱志亮三位专家教授，举办了“2011年寒假西吉县中小学骨干教师高级研修班”。这次培训，为我们长期在一线的教师搭建了一个不可多得的学习平台，提供了一个来之不易的学习机会。我有幸也参加了这次培训，聆听了专家的讲座，借此我也对西吉县教育体育局表示衷心的感谢。三位专家教授为时不长的精辟讲述，让我受益匪浅；他们那高人一筹的见解、谆谆的教诲，时时萦绕在我的耳边；他们那睿智、幽默、富有哲理的话语，常常引发我的思考。

赵希斌博士主要从“新课程与教师评价”、“新课程与教师专业化”两个方面为我们作了精辟的论述。时下，什么样的课才算好课，一堂好课的标准是什么，仁者见仁，智者见智，但这次听了赵希斌博士的讲座，我似乎对一堂好课有些浅显的认识。

好课的标准，不同的时期，标准不尽相同。随着新课程观的确立，好课的标准也在发生改变。赵博士认为课堂教学不必为刻意迎合某些规定而改变自己的教学风格，教师可按自己的理解上课，根据学生的需要教学，“学生喜欢、平等、民主的课堂气氛、能激发学生的学习兴趣、目标明确”就是好课。至于教学重点难点、现代教学技术、板书设计等具体教学环节，让教师根据自己的教学实际决定。

赵博士认为课堂教学的直接受益者是学生，课堂教学既要让学生有可持续发展，又要让教师有所享受，使师生价值都得以充分实现，让师生生命、个性在课堂中飞扬。在当今课堂教学中，人本性是最容易被忽视的，然而又是十分重要的一个标准。我们不少的“公开课”只重科学性、艺术性，惟独忽略了“以人为本”，师生之间只是配合，教师眼中惟见目标，师生交往流于形式。因此，赵博士指出好课要富于人本性，构建民主平等、跨越时空、张扬个性的新型的师生关系，少点理性，多点感性，真正让富于人性化的课堂焕发出生命活力。

听赵希斌博士讲座，也让我明白在这个文化多元、思想包容的时代，教师要以开放的心态来对待课堂教学，在平时要不断读书学习，只有这样我们的教学资源才丰富，资源意识才敏锐，才能让学生的思维得到多维的培养和发展，让每个学生都成为他们应该成为的人。

号称“宏志妈妈”的高金英老师主要围绕新时期班主任工作为我们做了两个专题报告——《全面提高自身素养，做好新时期班主任工作》、《静下心来做事，潜下心来育人》。高老师的幽默、乐观、豁达，令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。高老师就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触良多。

高金英老师说：“教师的人格魅力体现在人情味，人情味就是阳光的味道，师爱就是师魂。”她引入一则寓言：北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗，但风越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越紧，结果它失败了。而太阳它不声不响地将阳光洒向大地，使天地间温暖而明亮，行人渐渐感到热了，就解开了大衣的扣子……教师是人类灵魂的工程师，这是个多么伟大的称呼啊，同时，我们也可以感受到，教师身上的担子和背负的责任是多么重！孩子就像是一张白纸，你是想让他们流光溢彩，还是让他们黯然失色，这就要看你这位灵魂的工程师怎样为他们着色。老师的言传身教，对学生造成的影响是直接而深远的。一个对学生没有爱的教师，我们怎么能期待他雕琢出高尚的灵魂来。每一个孩子都是父母的心肝宝贝，既然人家能把宝贝交给你，我们有什么理由不好好地去关心他们，去呵护他们呢。“爱出者爱返，福往者福来”，一句良言，一个善举，都能在孩子的生命里烙下深深的印记。我们折服于陶行知先生“四块糖果”的育人智慧，感动于这位朴实的教育家那份站在孩子的立场上想问题，尊重和宽容孩子的广阔胸怀；更崇拜魏巍笔下那位“教鞭高高举起轻轻落下”的美丽教师。我们不是万能的上帝，但不妨把自己当成上帝派来爱每一个孩子的天使，让每一个生命都体验到自身成长的喜悦和价值，这也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。

高老师在讲座中旁征博引，侃侃而谈，那诙谐的话语，让人觉得亲切轻松；一个个小故事、笑话，被她信手拈来，让课堂妙趣横生，也让我们不得不佩服她渊博的知识储备。

钱志亮教授为我们做了《有效课堂哪里来》、《回到原点看人》的讲座，钱教授语言幽默，诙谐风趣，博学精深，生动形象，课堂教学轻松愉快，气氛活跃，教学形式别开生面，妙趣横生，令人大开眼界，耳目一新。让我在一片欢笑声中清楚的懂得了一个道理：感激生存，敬畏生命！珍惜缘分，用心感动！倾心相助，引导生活！激发潜能，促进发展！

听完讲座，大家谈论最多的是钱教授对于“人”字的解读，很有深意。从笔画上看，它简单清爽。从笔画上看做一个人的最高境界是简简单单、轻轻松松，我们不难发现有时候我们的确是活得太累了，想得太多了。从笔锋看，它原则灵活。从笔锋上看要想写好一个人，如同要做好一个人，首先要有一定的做人原则、其次要在原则的基础上多一点灵活性。从笔顺看，它稳当实在。从笔顺来看，做人要稳当、实在。从外形看，它乐观积极。再从“人”的外形看，做一个成功的人最起码要做到乐观，要有一种积极向上的态度，要藐视一切歪门邪道的作风。从结构看，它团结互助。从做人的结构来看，最重要的是连在一起，团结互助，发挥团队的作用。如此的分析，让我们不得不为之叹服.这个“人”字竟然如此了得，他是一个头顶天脚踏地的人，一个真正的顶天立地的人！我们既然是这样的人,那么  就一定要严于律己，无论是说话还是做事都应该堂堂正正，光明磊落。

钱教授在报告中指出：人一生下来就存在差异，就应当默默承认并接受“命”的不公。并从遗传学的角度分析认为，女性的智力对家族的影响是巨大的，女人决定孩子的习惯。女人受教育，“上可相夫，下可教子，近可宜家，远可善种”（梁启超）。所以，“一个民族走下坡路，从女人不学习开始”。由此，我们应当注意改进我们对学生家长的引导，以往，我们也强调家校合作，强调家长对孩子的影响作用，但是，没有找到科学的根据，所以，总是没有说服力，导致有些家长认为教育孩子是学校的事情，只要把孩子交到学校，一切就都由学校负责了。通过钱教授对人的先天差异的解读，能够使人很直观地看到家长对于孩子的影响。谁家的孩子像谁，不仅是指长相、身高、肤色等生理因素，也包括智力、行为、性格等心理因素。所以，我们要通过家长学校，让家长明白这些道理，以更好地对孩子进行教育引导。钱教授还有一个观点就是：3岁看小，7岁看老，12岁定终身。这些观点让我更加认识到我们小学教师的人格魅力对一个孩子的成长有多重要。孩子的一些学习习惯、思想品质、与人相处、学习的爱好等等，作为我们小学教师，对孩子有着很深的影响力。

特别是他所讲的《木匠的房子》这个故事，让我深受教育，今天的态度决定明天的生活，路在自己的脚下，因为我们就是那个木匠，那么我们今天做事的态度决定了明天所住的房子，要想使自己所住的房子既结实又美观，那么我们就要一如既往地以认真工作的态度去建造自己的房子，我们做任何事都应该竭心全力，只有这样，我们才能拥有更好的明天。不负责的人永远住在自己“苦心经营”的房子里，尝着自己亲手酿造的苦果。但愿，钱教授的一番话能够唤醒我们的灵魂，让哲理占据我们的心灵，人人做一个积极，乐观向上的老师.他在报告中说：“对于教育是存在着先天差异和发展差异的,人生来的天赋并非平等的，但都有发展的可能。后天的努力也可以改变一个人的发展，命运是可以努力争取的。”对学生，可以通过自身的努力弥补先天的不足。而对于我们老师，既然当了老师就要尽自己最大的努力,既教书又育人,让他们力争成为社会的有用之人。

我们要牢记钱教授的话：“教育就是教人学做人，学做现代的人。”作为一名小学教师，只有我们先学会做人，才能教学生学做人，学做现代的人。

听了三位专家教授的讲座，我深深感到，“教书育人，事事非小节；为人师表，处处是楷模。”作为教师，就要秉着耐心对待学生、细致对待教育的品性，为人师表，潜心钻研，教书育人。教育，尽管有时候很难做到百分百，但我相信只要坚持着，教育，会是快乐的，教育，会是一次富有收获的旅程。

                                  （作者：宋发荣）