杨娟思政课名师网络工作室方案

一、工作室2022年建设目标

（一）工作室总体目标

在名师工作室辐射带动的作用下，核心梯队教师队伍的培养下，有效促进不同程度思政教师队伍专业发展，培养更多优秀的思政教师，打造一支信得过、靠得住、有理想信念的思政教师团队。

（二）工作室具体目标

1.工作室成员基本掌握小学《道德与法治》课程理念、性质及特点。

2.工作室成员基本掌握《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教材特点，把握基础理念，上好《读本》教材，初步开发学生喜闻乐见的多种教学活动和有效策略。

3.开展小学低年级《读本》融入道德与法治课程的策略研究课题。

4.使工作室成员逐步成为优秀思政骨干教师，具有指导、培养青年教师的能力。

5.发挥示范辐射引领作用，带动教研共同体学校思政教师队伍建设。

（三）工作室成员的专业发展目标

1.成员基本情况分析

成员专业分析：杨娟思政课名师工作室共有11名成员。成员学科涉及语文、数学、英语、道德与法治。其中包括第十教研共同体成员校青铜峡六小道德与法治学科教师一名。

2.成员专业发展目标

（1）肖兴华、赵阳、王梅、刘鑫荣、李文娟、柳娜为核心成员，要指导工作室老师成长，努力构建思政理论教育教学新型课堂结构。

（2）肖兴华老师担任利通区第二十小学（利通一小分校）副校长一职，旨在党建引领思政发展；赵阳老师为大队辅导员，要以德育助力思政发展；王梅、刘鑫荣老师为语文教师兼班主任，引导学生扣好人生第一粒扣子。核心成员要着力研究教育改革和发展的热点、难点问题，发挥思想库、智力库和智囊团的作用。

（3）李文娟、柳娜老师为数学教师，要培养将思政和习近平新时代中国特色社会主义思想有效融合于数学学科的教学措施与方法，逐步凝练教育思想，积累教育成果，在本学科形成自己的品牌效应。

（4）马丹、马雪、魏晓蓉、王辰、马丽五位教师作为三年内入职教师，要逐步积累一定教学经验和专业的学科理论及实践指导，努力在学校教师中展露头角，成为学校教学教研骨干力量。

（5）所有成员思想理论水平逐步提高，能正确解读和理解国家的国情国策。提高自己的教育境界，把育人理念放在首位。最终产生4-5名市级骨干教师。

3.对工作室成员的基本要求

（1）立志于思政教学与研究的青年教师。

（2）具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

（3）具有较强的教学工作能力，能够承担相应的职责任务。

（4）热心青年教师培养工作，有培训、指导教师的能力。

（5）掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

二、工作室建设理念

工作室紧紧围绕立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为“支点”，撬着力之点，让理想信念在我们思政课教师心中扎下根，习近平总书记多次来到宁夏，可见他对宁夏有着一份特殊的牵挂。习近平总书记提出：政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。因此思政课名师工作室的发展将成为“杠杆”，撬动教师、学生乃至整个思政团队。利通一小有着“全国文明校园”的美誉，学校开展了一系列国旗下思政课活动，学校的少先大队时刻对学生进行思想道德教育，学校《读本》研究也为思政课开辟了新的领域。我们致力于培养信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的思政课教师。打造一支可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的高素质思政队伍。引导学生真学、真懂、真信、真用，树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

三、工作室建设过程

1. 接受教育局领导对工作室的考核指导；

2. 指导成员按照工作室研修方向，开展研修活动；

3. 组织工作室成员参与王梅老师执教的《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》磨课研课；

4. 邀请利通一小第一党支部书记肖兴华为工作室成员宣传讲解党史；

5. 组织工作室成员与教研共同体成员学校有潜质的青年教师进行师徒结对，互帮互学，反思总结；

6. 组织工作室成员学习《关于开展吴忠市第二届基础教育课题申报立项的通知》精神，开展课题申报研讨活动；

7. 主持人杨娟就吴忠市“四课”竞赛活动作统筹安排，组织工作室参赛成员全力磨课，其他成员积极听课，并开展有效的研讨活动；

8. 工作室成员学习《关于开展吴忠市“双减”背景下有效作业展评活动的通知》精神，工作室全体成员参与有效（特色）作业设计案例教研活动；

9. 开展第二阶段的课题研究；

10.工作室成员刘鑫荣老师开展2022年版语文《新课程标准》专题讲座；

11.工作室全体成员参加2022年市级课题开题会。

12.学习《关于全区中小学思政课教师“铸牢中华民族共同体意识教育”红色文化教育资源教学视频征集评选的通知》精神，工作室全体成员参加红色文化教育资源教学视频的拍摄；

13.开展国旗下思政课主题教育活动：

（1）“致敬先辈忆英烈 红色基因代代传”清明节主题教育活动；

（2）“弘扬科学精神 激发爱国热情”主题演讲比赛；

（3）“致敬劳动者”主题教育活动；

（4）“预防溺水 警钟长鸣”防溺水主题教育活动；

（5）“文明礼仪伴我行”思政课主题教育活动；

（6）“绿色低碳 节能先行”主题教育活动；

（7）“感恩于心 与爱同行”国旗下公开思政课；

（8）“喜迎二十大 共筑强国梦”主题活动；

（9）“推广普通话 喜迎二十大”推普周主题教育活动；

（10）“勿忘国耻 强国有我”纪念“九·一八”主题教育活动。

四、工作室特色及成效

（一）有效课例研讨，促进专业发展

课堂永远是教师的主阵地。工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此，工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。

（二）参与课题研究，提高教学能力

工作室所有成员参与了小学低年级《读本》融入道德与法治课程的策略研究，让成员教师在研究中提高教育教学能力，提升科研能力，获得专业能力方面的提升。

（三）维护网络平台，达到资源分享

工作室利用宁夏教育资源公共服务平台建立名师工作室空间和公众号平台，提供最新学习资源，开展学术交流，展示工作室动态、汇总教学实践资源参加公开课，发表论文，展示学生的优秀作业，既为学生提供学习的平台，也作为青年教师专业成长的摇篮。

（四）有效作业设计，落实“双减”政策

习近平总书记多次强调，道德与法治这门课程要发挥培根铸魂，启智增慧的作用。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》新课标，依托教材，落实“双减”政策要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，基于核心素养的发展要求，工作室设计了双减背景下小学的道德与法治有效特色作业设计案例。

（五）开展国旗下思政课，培养责任担当。

以传统节日为抓手，弘扬民族精神，坚持以传统节日为抓手，结合清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日，工作室开展国旗下思政课活动，引导学生在实践活动中，弘扬民族精神、传承中华传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

（六）拍摄红色文化教学视频，传承中华传统文化

学习《关于全区中小学思政课教师“铸牢中华民族共同体意识教育”红色文化教育资源教学视频征集评选的通知》精神，工作室全体成员参加红色文化教育资源教学视频的拍摄。

（七）培养队伍，促进成员成长

工作室定期对各成员目标达成情况进行评价分析，激励成员努力奋进，促进成员掌握思政课教育教学方法，提高课堂教学能力，提升成员的内涵发展和理论水平，对成员老师进行专业的引领、方向的定位，打造一支信得过、靠得住、有理想信念的思政教师团队。