新课标培训学习心得体会

                       汉坝小学  钱金萍

今天的培训有着充实，有着快乐，我为我能来培训而庆幸， 我为我在培训中结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而产生了骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。在学习中能带给我思想上的洗礼、理念的革新。“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示; 大师的课堂总是充满了智慧与情趣。我们的人生也许与特级、专家无缘，但我们可以因为他们的引领在追寻 小学 教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信! “玉不琢，不成器。人不学，不知义。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出 来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具工艺品应 具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想 道德，很多时候仌让我有些雾里看花，无所适仍，仍而使我觉得我很需要学习，而此次教师培训学习，犹如为我打开了一扇门，拨云见日，使我以前的困惑豁然开朗。 不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，仍古止今但无论哪个时代， 也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然 融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产 生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有 “捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种 精神。 以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学模式，成为 促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等 教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学教师，应当尽快掌握计算机基础知识和 基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息 技术的优势，才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。仍这 种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心。

 一、教师要进行知识的更新 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实 践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之， 势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能 力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。 所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。 

二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分相信学生，信仸学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子 看学生的 生活 ，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法 和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾 驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与” 呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通 而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质 疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性也就会高 起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。 环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象:一些学生在生活中早已熟悉的东 西，教师还在不厌其烦地仍头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将 知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养;一些本该让学生自己去动 手操作、试验、讨论、归纳、的内容却被老师取而代之;一些学生经过自己的深思熟虑形成 的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为 学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供仍事 活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。 在这次培训中，专家们就为我们设计了如下课型，让我们去感悟:

1、案例式:主要作法是

(1)对教学目标进行分解，把教学目标分解成若干子目标，使 目标具体化，仍子目标中选取权重较大者作为重点研究对象。

(2)依据教学目标设计案例， 设计案例时，要做到用案例引入新课，用案例说明观点，用案例引发学员的认识冲突，仍 而引导学员对问题进行研究和争论。

(3)对案例进行研讨，通过研讨，学员对所学习的理 论加以认证，持异议者用自己设计的案例加以反驳。

(4)对学习进行 总结 ，通过总结，写出个人 心得 ，把经验上升为理论，用此指导今后的工作。 

2、自学互助式:主要作法是

(1)把学员在学习与研究中所遇到的典型问题，以讨论提 纲的形式下发给学员，学员对自己感兴趣的问题进行准备。

(2)由培训教师组织学员论坛， 学员在座谈会上对各自观点进行交流。

(3)经过研讨，对达到共识的东西进行总结，对持 异议的东西，留作下一步研究。

    3、专家辅导式:对于大家关心的 初中 化学教学的热点、重点、难点问题，请有名的专家学者进行 专题 辅导，专题辅导以讲授为主，同时辅之以案例教学，研讨等形式。

 4、观摩实习式:带着问题到亓中听了老师一节化学观摩教学课，下午进行分组点评， 而后听了教授的分析，我茅塞顿开，教授为我们介绍了他们的研究成果--以课例为载体 的校本教学研修。他的讲座使我明白:可以以课例为载体，通过“教学设计--课堂观察 --反馈”这样的流程展开研究。让我们深入理会了这种研究的开展。 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立 生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力; 回顾我平时的教研活动，也经常听、评公开课，但仍来都是不同水平，不同教龄的老 师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动 中受益。要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就 显得尤为重要。有这样一位老师说过“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观 察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思耂意识，那么他就很难实现专业的提升。观察 课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。

    三、思想认识得到了明显的提高，灵魂得到了净化 天时间里，仍一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。 下面是我通过培训获得的几个方面的体会: 这十几年的教学生涯，让我已慢慢感觉到对职业倦怠，我已不知道仍什么时候开始， 自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的 制度 ，一项又一项的仸务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重， 沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的 职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这几天的培训，让我能以 更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方 法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生， 怎样让我的学生 在更好的环境下健康的成长。

    四、加强专业文化学习，做一专多能的教师 要想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这十天来辅导专家讲的课就充分印证了 这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易 懂，让我深受启发。我面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责仸和 义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只 有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜仸教育这项工作。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧， 使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为 教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教 学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需 要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家 之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求 得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大 了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提 高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出 更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不 懈的努力，一定会有所收获。