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B2微课程设计与制作主题说明

发布时间：2023-06-16 11:39 栏目：信息化动态 发布单位：青铜峡市第三小学 点击量：1103 【公开】

作业1：

《燕子》微课程设计

基本信息

县（市，区

青铜峡市

学校

第三小学

姓名

赵玉霞

学科

语文

能力维度

口学情分析☑教学设计口学法指导口学业评价

所属环境

口多媒体教学环境☑混合学习环境口智慧学习环境

微能力点

B2微课程设计与制作

教学环境

混合教学环境

课题名称

《燕子》微课程设计

教学对象

全体学生

教学目标

通过微课，理解“赶集”的意思，从而达到理解春天来了，百花盛开，充满生机和活力。

教学用途

 通过多媒体课件呈现任务单，图文理解词语，学习在具体的语言环境中，联系上下文来理解词语的方法。

知识类型

词语理解

制作方式

EW录屏软件。

预计时长

5分钟

微课程设计

教学过程

设计意图

理解词语“赶集”

1. 出示“赶集”句子。（任务单一）

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

2. 出示课件。

 “赶集” ，本来是指农民们带着各种农副产品，从四面八方集中到一个小镇上来卖，这叫“赶集”。这里的“集"主是指"集市"。注意这个“赶字” ，有一种唯恐落后的意思。 

3.把词语放入课文中理解。

指的是春天来了，草儿发芽，柳丝抽出嫩叶，粉红的桃花，雪白的梨花，你不让我，我不让你，都竞相开放。就像那赶集的人群聚拢到春天来。

4.课件播放春天各种花草的图片。

5.朗读句子，再次体会“赶集的意思。”

6.小结：理解词语要在具体的语言环境中，结合上下文，通过想象与观察把文字与画面结合起来。

理解“赶集”的意思。

   通过多媒体课件呈现任务单，图文理解词语，学习在具体的语言环境中，通过联系上下文来理解词语的方法。

自评等级

☑优秀口合格口不合格

 

作业2：学生体会一

作业3：学生体会二

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