隆德一小2015-2016学年第一学期数学教研组工作计划
本学期我校数学教研组工作将继续以深入实施隆德一小“326”激趣灵动课堂为主要工作目标,遵照学校工作计划和教导处工作计划,以课堂教学改革、现场听评课、导学案的编写、论文撰写为突破口,组织指导教师参与教学研究,以课题研究促进日常的教研活动,用日常的教研活动充实课题研究的过程。把业务学习、各级教研课的研究活动、集体备课等与教师专业成长结合起来,真正体现教师与课程改革的发展一起成长。
一、工作思路及要点:
1、更新教育理念,积极组织教师参加各类专业培训和教科研活动,为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围,提供一个研讨平台。
2、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴协助”、“交流互动”、“专业扶持”等形式,在全校小学数学教师中广泛、深入、持久、扎实、有效地开展以“326”激趣灵动课堂为主的校本教研活动。通过教研,促进“高效课堂”理念在课堂教学中的运用,促进课堂教学有效性的提升,促进全体教师的专业发展。
3、继续组织教师以年级组为单位进行集体备课,人人具有导学案的编写能力,努力上好每一节课,形成年级特色,建设年级数学学科资源包。
4、立足于课堂,打造精品课,提高全组教师的教学水平。有计划的开展示范课,公开课,组内师徒结对活动课,推门听课,发挥骨干教师的引领作用,使新教师快速成长。
5、开展优秀教学设计、教学随笔、优秀教案、课改论文、小专题研究等评选活动。
6、开展数学竞赛等活动,提升学生的数学素养。
二、主要工作及措施:
(一)继续加强理论学习,提升教师素养。
1、关于理论学习
(1)学习《课程标准》。《小学数学课程标准》是我们当前教学工作的指导思想,本学期,每位数学教师要认真研读《数学课程标准》,并结合教学中的实际问题有针对性地学习课标中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,帮助我们把握课改精神,不断更新观念,改善教育教学行为。
(2)学习教育教学理论。建议教师多读教育理论专著、读教育教学期刊,关注研究重点、热点问题,做到有笔记,有心得,并在组内进行交流,本学期举行一次关于计算教学的数学教研沙龙。
(3)研读教材。教材是知识的载体,数学知识有它的系统性,又有它的阶段性,因此在研读教材时,不仅要看每节课、每个知识点的教学目标,更要立足单元看全册,通过全册看整体,弄清整体与部分的关系,处理好年级、各册之间数学知识的衔接,再回到单元看每节课、每个知识点,这样才能更好地把握每一节课的教学目标,达到宏观与微观的统一。
(4)学习《隆德一小“326”激趣灵动课堂教学模式解读》、《隆德一小学生课堂行为习惯》,并深入实施开展。
2、关于业务培训
(1)白板培训。本学期继续进行电子白板培训,前半学期将开展两次培训,根据掌握情况,如有必要后半学期还要安排,力争本学期人人都能
熟练操作。
(2)网络学习。本学期将开展“国培计划网上研修”,要抓住这个契机,充分与专家和同行们多进行交流。
(二)抓实常规管理,构建“326”激趣灵动课堂。
1、继续强化课堂常规意识。本学期,我们将继续深入开展“326”激趣灵动课堂,严格按照“326”激趣灵动课堂模式上课,使这项工作常态化,学校将加强听随堂课和随堂检查教学的力度。
2、细化集体备课和导学案的编写要求。继续坚持集体备课、提前编写导学案。导学案的编写要规范化,按照导学案的模板进行编写设计。导学案的编写要在集体备课的基础上,由主备人认真编写,编写过程中要注意备课资料的收集整理,建立年级数学学科资源包,主备人将自己编写的单元导学案、课件、练习题、测试题等资源整理打包交给年级组长,由年级组长在学末上交教导处。坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。坚持人人编写导学案,杜绝少数人编写,多数人旁观的现象发生,教导处将加强这方面的督查。重视抓好个人二次备课和课后反思,加强针对性,发挥创造性,注意质量。
3、精心设计课后作业。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁,教师批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,讲评要做到勤而细,并及时督促学生订正。培养他们养成良好的学习习惯。
4、加强学生学习习惯的养成教育。本学期的重点是:重视学生的课前准备习惯的培养和课中汇报展示习惯的培养。特别是对一年级新生的行为习惯的培养。
5、加强培优辅困工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关爱,要花大力气来提高学困生的成绩。
(三)开展教研活动,提高教研效率
1、定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。
组织好每两周一次的教研活动,做到定时、定点、定内容,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成浓厚的教学研究氛围,争取在形式上有所突破,举办一次数学教研沙龙。
2、组织教师听评课活动,落实好青年教师的成长课和骨干教师的展示课。
教研组、年级组内发挥合作精神,开展集体备课→上课→评课→反思的教研组活动,课的内容、设计都要与教研工作相结合,并及时形成一些案例分析和教学经验总结。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
(1)开展青年教师公开课(成长课)和骨干教师示范课(展示课)。
本学期,我们将以不同年段有不同的教学侧重点,不同阶段的老师以不同的主题进行公开教学,期望这种教学方式能够充分发挥每个教师的不同优势,形成“个性化”教学。
青年教师成长课 :青年教师公开授课,第一次在本组范围内听课、评课;第二次在星期三教研活动时间上课,全体数学老师听课、评课,发扬优点,指出不足,促进青年教师快速成长。本学期由以下三位青年教师授课:丁佩佩、刘彦琳、张亚丽、任静
骨干教师展示课:学校业务骨干教师展示课堂,起到引领示范作用。本学期由以下两位业务骨干教师授课: 连冠英、卜弢
(2)加强评课力度
为了尽快地提高教师素质,听、评课是行之有效的措施。特别是评课对加强教学常规管理,提高教师专业化水平和科研能力,深化课堂教学改革,提高教学质量,起着举足轻重的作用。本学期仍实行现听现评的办法进行及时评课。每节课的评课由每个组推选一名中心发言人(不少于5分钟)为主评老师,其他老师再做补充。
3、开展优秀教学设计、教学随笔、优秀教案、课改论文、小课题研究等评选活动。
4、开展数学竞赛活动,提升学生的数学素养。
5、推广已形成的“326”激趣灵动课堂教学模式。继续完善和推广“326”激趣灵动课堂模式的成果,让这种教学模式真正服务于教育教学活动。
三、具体活动安排
周 次 | 活动内容 | 活动时间 | 活动地点 | 主持人 | 备 注 |
第一周 | 学习《隆德一小2015-2016学年第一学期数学教研组工作计划》、教研活动安排;制定教学计划、教学进度。 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 杨德智 | |
第三周 | 骨干教师连冠英展示课 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 连冠英 | |
第五周 | 电子白板培训 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 邹镜如 | |
第七周 | 青年教师丁佩佩公开课 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 丁佩佩 | |
第九周 | 电子白板培训 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 邹镜如 | |
期 中 考 试 | |||||
第十一周 | 骨干教师卜弢展示课、 学生数学竞赛 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 卜 弢 杨德智 | |
第十三周 | 青年教师刘彦琳公开课 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 刘彦琳 | |
第十五周 | 青年教师张亚丽公开课 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 张亚丽 | |
第十七周 | 青年教师任静公开课 | 星期三下午第一、二节课 | 多功能大厅 | 任 静 | |
第十九周 | “关于计算教学”的数学教研沙龙 | 星期三下午第一、二节课 | 灵泉楼二楼活动室 | 杨德智 | |
期 末 考 试 |
数学教研组
2015年8月29日
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