二、学习新知 | 二、初读课文，读中回顾 1、听课文朗读。学习课文第1、2自然段，思考： （1）青蛙卖泥塘原因。（烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住） （2）青蛙为卖泥塘做了哪些准备（结合图片） 青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘” 三、细读课文，读中品味 （一）学习课文第3—9自然段 1、默读课文3-9自然段，看看谁被我们的吆喝声吸引来了，他们买了没有，为什么？ 2、在此过程中教师相机理解“采集、播撒” 3、明确老牛和野鸭没有买泥塘的原因 4、明确青蛙听了老牛和野鸭的建议做了什么事情？ （二）学习课文第10自然段 1、自由读一读第10自然段， 2、教师指导做想象说话训练。 （三）、角色扮演。 指名扮演小动物，播放音乐。 3、完成画作（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。看屏幕，咱们一起读—— 学习最后一自然段 四、回顾过程，读中拓展 让学生通过课后习题明确青蛙的泥塘是怎么一步步变美的，通过“你从中看到一只怎样的青蛙”进而体会劳动带来的改变。 | 生：学生观看《青蛙卖泥塘》视频，思考问题。 生：指名读一二自然段 1、学生默读3-9自然段画出句子，交流汇报 2、生：通过回想视频以及观察词语结构，做动作等方法理解词语。 2、学生明确老牛野鸭没有买泥塘的原因是什么 3、自由读一读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从泥塘边经过？他们说了些什么？ 4、学生分别扮演不同的动物，分角色演绎这个童话故事 生：回顾课文 | 数字化教材课文朗读视频，放大移动功能，聚光灯功能，放大课文图片功能 数字教材 音频 词语卡片，动物头饰 数字教材课后习题解析 | 设计意图：通过课文朗读视频，回顾课文主要内容；通过学习一二自然段，明确卖泥塘的原因，以及青蛙所做的准备。 设计意图：通过问题引导学生理解课文，通过说话练习拓展思维，启发学生丰富的想象，通过角色扮演让学生进一步走进这个童话故事。 |
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