一、教学目标
1.通过聆听、律动、演唱等音乐活动,在歌曲的情绪情感体验中获得对美好时光的向往并懂得珍惜，激起学生对生活的热爱。
2.能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》,并能用和谐自然的声音演唱歌曲。
3.学习理解音乐结构，了解和运用反复记号的演唱方法。
二、教学重点
能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。
三、教学难点
歌曲结构分析，掌握运用反复记号的方法。
四、教学准备
电子琴、多媒体课件、打击乐器等。
五、教学过程
（一）导入(听音乐律动)
师:孩子们,当清晨的第一缕阳光洒向大地,世界万物从沉睡中醒来,一切都充满了活力。请大家起立,我们跟着音乐动起来吧。(播放全曲,第一段拍手,第二段拍肩,第三段打哈欠,第四段提笑肌,抬眉)。
（二）学习歌曲
1.聆听歌曲
师:刚刚我们听到的伴奏旋律,是台湾校园歌曲《清晨》的一部分。今天我们就来学习这首歌。下面,请同学们完整听一遍歌曲。1.听歌曲的音乐情绪,2.听歌曲的演唱顺序。(放音乐)
师:（1）谁来说说看,歌曲的情绪是怎样的?
（2）歌曲的演唱顺序是怎样的?
师:为什么演唱顺序是这样的呢?因为这首歌出现了两种反复记号,第一个是段落反复记号,在这里,我们看到它时,要从头开始反复,唱第二段歌词,这首歌里还有一个D.C.反复记号,D.C.是从头反复的意思,因此唱完第三段后看到它,我们要反复到最前面演唱第四段,到Fine结束。
(三)学习1.2.4段
1.学习旋律
（1）聆听音乐，找相同,相似乐句
师:请大家仔细聆听这段的旋律,可以分为几个乐句呢?(4个)
老师来唱一遍,你们听,哪两个乐句旋律相同?哪两个乐句旋律相似?
第一句和第三句相同,第二句和第四句相似，相似的两个乐句,哪里不同?(生答)
师:那我们一起来唱一唱第二乐句和第四乐句。（利用科尔文手势解决乐句难点）
师唱第一乐句、第二乐句，生自己演唱第三乐句、第四乐句。
3.演唱歌词
师:旋律我们熟悉了,现在加入歌词,老师和大家一起演唱。
4.自学演唱第2.4段
师:我们再来唱唱第二段和第四段。(跟琴唱)
师:我们跟着音乐,带着轻松热情的情绪,把1.2.4段连起来唱一遍。
(四)学习第三段
1.做动作,读第三段歌词
师:歌曲的第三段节奏比较舒缓,请大家跟老师带着动作读一遍歌词。(指导:第一乐句“对”字和第三乐句“在”字,节奏是一个附点四分音符,读的时候要饱满一些,它在强拍上也可以读重一点),听你们读一遍。
2.用lu模唱,唱相似乐句不同之处
师:我们把这一段用lu模唱一下,(提示:注意换气记号,换气的时候要快一点)第一乐句和第三乐句旋律相同,第二乐句与第四乐句有些不同,我们把不同的地方唱一遍,要把它唱准。
3.演唱歌词
（五）完整演唱歌曲
提醒学生唱歌的姿势、状态、表情、情绪
(六)加入律动
师:同学们，在我们完整演唱的基础上，加入一些律动吧。（在间奏和长音处可加入响指、拍肩；拍手、拍肩；拍腿等动作）
师在学生演唱时同时加入乐器伴奏，演唱结束，请同学们用乐器和身势动作再次感受歌曲。
（六）整体展示
师:同学们,你们的声音太美妙了,老师仿佛置身于鸟语花香的清晨,心情非常舒畅,让我们带着轻松,热情的情绪,完整演唱一次吧。
六、小结
师:一年之计在于春,一日之计在于晨。希望同学们抓住这美好的时光,学好本领,锻炼身体，增强体质，不要辜负这美好的时光哦。下课。
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