《顽皮的小杜鹃》教学设计
——湘艺版三年级下册第二课
教学目标:
1. 欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2.在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。逐步培养学生音乐的感受能力，审美能力和创造能力。
3.认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
教学重、难点:
1.掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2.能正确的弱起.演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程:
一.欣赏《杜鹃圆舞曲》导入
师:老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲 ，请小朋友仔细聆听，认真思考:(1)在乐曲中你联想到了哪种画面，能听到哪种鸟叫声?(多媒体出示问题)
生:思考后回答问题
师:乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声。
生:模仿
师:播放课件杜鹃图片及视频（揭示课题《顽皮的小杜鹃》）
提问它的叫声有什么特点?(有音高变化)讲解顿音记号。
生:共同模仿回答
师总结:第一声"咕”高，第二声"咕" 低，仿佛在歌唱，让我们配上"咕咕" 模仿一下。
二. 新歌学习《顽皮的小杜鹃》
师：介绍《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌（出示奥地利维也纳的图片）
1.导语:奥地利既然这么美，那么接下来我们来听听这首奥地利民歌，并说出歌曲的速度。（初次聆听）
2.复听：我们再来听一听，歌中的小杜鹃心情怎么样？
3.再听：这次加入“咕咕”，我们来学一学小杜鹃轻快活泼的声音。
4.师：接下来请你们跟老师合作一遍，请大家做一只顽皮的小杜鹃。（跟唱“咕咕”）
5.找找相同旋律(出示歌谱)
师:请小朋友仔细聆听歌曲.在这六个相同节奏的乐句中有相同的旋律吗?(多媒体出示)（师范唱歌谱）
6.歌谱学唱
（1）乐句学唱
（2）完整演唱歌谱
7.填词
师:我们今天学习的这只小杜鹃是一只怎样的小杜鹃呢?(顽皮) ，那我们用怎样的歌声才能表现出小杜鹃的顽皮呢?
(教师用不同的声音对比吐字清晰，情绪欢快，轻巧的声音）
(1)学生完整演唱第一段歌词。唱出轻快活泼的情绪
(2)完整唱第二段歌词。(唱法跟第一段相同，注意反复跳跃记号)
(3)完整演唱整首歌曲
三.拓展
（1）歌曲表现
加入小乐器，在歌曲“咕咕”的地方进行打击
第一遍：师在“咕咕”处敲击木琴。
第二遍：学生在“咕咕”处加入响板。
第三遍：老师与学生共同加入乐器完整演唱。
（3）答题游戏
巩固本节课所学知识
四.小结（情感升华）
师:鸟类是人类的好朋友，我们要与它们和谐相处，不能伤害它们，要与大自然和谐相处！
五.下课！
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号