数字教材在小学语文“翻转课堂”阅读教学中应用策略的研究
固原市原州区第十五小学 杨娜娜
在以往语文课堂上，教师一般给学生教学所用的都是统一印刷的纸质教材资料，但其本身所体现和展示的内容是有限的，很多课文内容都只能够通过学生的想象进行理解。数字教材是在信息化的技术背景下所诞生的一种新的知识呈现方式，将以往纸质的教学材料通过数字化的方式展现出来，将单纯的文字化教学转变为更加多样的图文或视频等结合的方式，能够适合现在小学语文课堂的要求。
语文课堂搭载着信息化的趋势开始使用数字化教材，在教学的过程中可以实现无纸化的教学，并且在文字教学的基础上还增加了图片、视频和视频等，真正实现语文课堂的创新性和交互性。这样的电子教材也能够满足学生在“翻转”理念在课前学习的需要，能够更加直观地学习和掌握课本的基础内容，从而打造多元而高效的语文课堂。
一、数字教材在小学语文课堂“翻转”理念下的重要价值
（一）有利于促成“翻转”目标，培养课前自主学习意识
为了实现教学模式得以创新，采取数字教材在小学语文课堂上展开教学实践，能够给学生带来前所未有的全新学习体验感，这有助于实现和促成“翻转”教学在语文课堂上的效果与目标。学生可以利用这些数字化的学习资源在课前进行预先的学习，掌握一些概念性、基础性的知识，这样就可以节省出更多的课堂时间，运用到更重要的知识教学中。
（二）有利于教学直观呈现，积极影响语文课堂效率
运用数字化教学不同，能够给学生进行更多浅显的多感官教学，将学生从单一的二维学习中转换到立体的三维学习模式中。在这里学生无需动用过多的理解力，就能更加直观化地去理解课文所要表达的内容。这样的教学优势就是能够有利于对课堂效率施加积极影响，在翻转模式下语文教学能够实现高效性，学生也能更快、更全面地掌握知识。
（三）有利于激发探究兴趣，调动学生语文学习热情
在“翻转”思维引领下，语文课堂运用信息环境下的教材产物——数字化课本，能够极大地给学生带来学习的新鲜性，能够使他们在探究数字教材的过程中，对于语文课文内容产生深刻的记忆，这也有利于调动学生对于语文的学习兴趣。例如，在学习部编版小学二年级下册课文《开满鲜花的小路》时，能够运用电子课件的形式将课文内容通过更加精彩的方式展现出来，让学生能够结合课文内容、配图以及教师的电子教学资源，在充满兴趣的基础上深入地理解和体会课文主旨。
二、借助数字教材，提高小学语文阅读教学有效性的几点策略
（一）借助数字化教材，激发学生阅读学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，是促使学生积极思考、自主探索知识的源动力。因此，在小学语文阅读教学中，教师要重视学生兴趣的激发，创设适合学生发展的教学环境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。比如，在教学《金色的草地》一课时，为让学生在阅读这篇文章抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，借助数字化教材，并运用现代技术播放与蒲公英有关的3D动画，让学生有身临其境之感，激发其学生的学习兴趣，让学生主动参与到阅读教学中来，细心观察作者所观察到的事物，以发现蒲公英变化的原因，从而将这种求知欲带入到生活中，仔细观察，留心身边的事物，发现生活中的美，为今后的写作积累现实素材，让学生可以有物可写，借以提升学生的写作能力。
（二）借助数字化教材，提高小学生阅读学习效率
在小学语文阅读学习过程中，学生的学习不能在只停留在拓展阅读知识和层面的基础之上，还需要不断地巩固学生的阅读基础，给学生以正确地引导。这就要求教师充分借助数字化教材的各种学习信息，帮助学生最大化地利用数字化教材资源，引导学生对文章内容有更多的认识和理解，帮助教师拓展语文资源。例如，在学习三年级上册课文《大自然的声音》时，课文分别从“风、水、动物”三个角度去描绘了大自然的声音，通过数字教材的应用可以给学生营造一个可视化的课文学习情境，这样能够有效激发学生的想象力，在学习的过程中深刻体会到课文表达出来的中心思想。
（三）加强学生之间的合作与交流，实现借助数字教材的合作学习
学生在课堂上学习的时间毕竟有限，在课上通过借助数字化教材的学习之后，可以引导学生通过现代化信息技术进行课下沟通，让学生以小组合作的模式进行语文阅读学习，借以培养学生的合作能力、沟通能力以及阅读能力。学生借助数字化教材进行阅读学习，通过课下交流，让学生逐步敢于表达自己的观点或者情感，促使学生个性化思维闪耀出新的亮点，成为学生独有的阅读学习体验。例如，在学习五年级下册课文《草船借箭》时，教师可以运用影视资料让学生进一步深化对于故事的理解，采取逐步引导的方式让学生对于故事情节更加感兴趣，在兴趣的刺激下更愿意主动去学习和探究。
总之，教师重构学习，赋能新课堂，必须激活教师，教师应该成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，主动接受新事物，才能促使每位教师更好的走向专业发展。在“翻转”教学思维的基础上，教师运用数字教学课本给学生开展全新、互动的阅读教学模式，大幅度提高学生对于语文学习的热情并打造融合先进性、高效率和多元化为一体的语文课堂。
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