一、课标分析 “整数的认识”在一年级上册有4个独立单元，包括“准备课”初步体验、系统认识1~5及6~10各数、认识11~20各数。本单元中，学生将首次经历系统认数的学习过程，经历从日常生活中抽象出1~5各数的过程，初步建立数的概念，形成数感和符号意识。 本单元的学习步骤是：看图——认数——写数——计算。相对于教会学生认数、读数、写数，带领学生从生活情境中抽象出数，在具体实物的数量与自然数之间建立一一对应关系，并理解数的意义才是教学的重点。本单元认识1~5各数的学习经验将有助于学生类推迁移到后面认识6~10、11~20各数，以及所有关于数的认识的学习。 二、教材分析 本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元内容是数概念中基础的内容之一，是小学生学习数学的开始。在本单元，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，初步尝试选择恰当的方法进行5以内数的口算，使学生了解数学的用处，体验学习数学的乐趣，从而为今后的学习奠定基础。在加减法的初步认识中，教科书借助情境图、过程图等直观演示，强调加减法的含义。在计算时，教科书借助对话框，突出算法的多样化，允许学生用自己喜欢的算法进行计算。 三、学情分析 在学习本单元内容之前，不少学生接受了一定程度的学前教育，同时准备课中“有序观察”“一一对应 ”也为学生认识数奠定了方法基础。但学生还需要经历数学化的学习过程，在螺旋上升中系统掌握知识。 | 
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