青铜峡市第四中学“三个课堂”及教育联盟工作方案

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》《宁夏中小学“三个课堂”建设与应用指南》等文件，推动各学校加强专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设与应用，加快推进我市“互联网+教育”示范县创建步伐，按照教育局的工作要求，我校特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持信息技术与教育教学深度融合，创新教育教学模式，推进课堂革命，促进育人方式转变，支撑构建“互联网+教育”新生态，发展更加公平更有质量的教育。以促进学生全面发展为目标，加快推进“互联网+”环境下的人才培养，让每一个孩子都能享有公平而有质量的教育。以信息技术与教育教学深度融合为核心理念，深化“三个课堂”应用创新，推进课堂革命，推动教育理念与模式、教学内容与方法创新变革，探索形成信息化背景下的育人方式和教研模式，推动学校教育质量和办学水平明显提升。

二、总体目标

2022年，建成覆盖全市的“三个课堂”应用支持和服务保障体系，全面实现“三个课堂”在广大中小学校（含教学点）的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化, 学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。

三、成立实施小组

组 长:徐永春

副组长:徐堂银、路媛芸

组 员:王 贤、李 韬、李全军、各教研组长，

四、“三个课堂”的应用管理工作

按照教育局的安排，我校为牵头学校，成员学校有第三中学、甘城子中心学校、第七中学组建校际教育联盟，通过“一师多校、在线走教”的方式，实行集团化、联盟式或托管式办学，解决薄弱学校师资不强，特别是乡村小规模学校和教学点教师结构性短缺、开不出开不足开不好国家规定课程的问题。我校在开学初安排在线同步互动课堂教学，七年级历史、道法学科，八年级音乐、美术学科，名师、骨干教师教师的示范课，六个教研组的跨校教研。统筹主讲端与接收端的教学计划、授课时间、课表安排和教学进度，推动“三个课堂”有序开展。

我校计划开展“三个课堂”网络研修，强化教研指导，提升教师远程在线教学能力，推动线上线下教学有机融合，通过主讲端与接收端的协同备课、协同授课、协同教研，促进接收端教师教学和教研能力提升，实现优质教育资源的本地化。指导学校、教师积极利用宁夏教育云个人空间、学校空间、名师网络工作室、课程社区等网络学习空间，开展“三个课堂”的融合应用，增强教师“三个课堂”应用能力。探索基于“三个课堂”的教学、教研新形态；开展网络巡课，指导教师及时审核、推优课程资源，加强“三个课堂”应用效果的动态监管；开展网络教研和教学指导，每学科每月听课、评课不少于4次，每学科每学期组织教研活动不少于2次。积极开展“三个课堂”创新应用的课题申报、立项和研究工作，积极组织参加国家、自治区开展的教学竞赛和评选活动，总结宣传典型应用成效，提炼形成具有可借鉴、可复制的经验模式。

我校把“三个课堂”纳入日常教学管理体系，推动“三个课堂”应用常态化、规范化和制度化，确保主讲端、接收端的平均开课率不低于5课时/周。制定“三个课堂”课时认定办法，将主讲端教师开展专递课堂、名师课堂的工作量，按不低于1：1.5的标准核算课时（即线上教学1课时相当于线下教学1.5课时），并在绩效考核、评优评先、职称晋升评定时予以倾斜。学校建立“三个课堂”视频课程的管理机制，加强视频课程的审核、推优与共享，定期清理年播放率低的以及教材版本发生变化的低质和过期视频课程，及时将优质视频课程推优到自治区服务平台，推动优质视频课程在全区共享。

五、团队建设

（一）主讲教师和辅助教师主要职责有:

1.熟悉学生

要定期走教，每月至少走教1次，深入接收学校了解学情，与学生进行实地交流、辅导答疑和作业讲评。

2.备课

主讲教师要了解接收学校所授班级的教学进度，根据学生实际，合理安排教学内容，精心设计每一节课，并将教学设计电子稿提前一周传至辅讲教师。辅讲教师提出意见和建议并及时反馈，主讲教师修改完善后应用于“三个课堂”教学。

3.课堂教学

主讲教师要熟练运用教学设备。课堂紧扣教学目标，创设良好的教学情境，注重生成，突出学生主体地位，开展合作探究，培养创新意识。教学要关注全体，不忽略每一位学生。

辅进教师始终跟踪课堂，帮助传递教学信息，引导学生思考并回答问题，维持课堂秩序，协助主讲教师共同完成教学任务。

4.作业

主讲教师根据教学内容和相关学校的学生实际，布置适量的课堂作业。

辅讲教师协助主讲教师及时修正学生作业，回答学生疑问，明确学生学习困难和问题，及时与主讲教师沟通，便于主讲教师改进课堂教学。

5.教学反馈

主讲教师每节课后应进行教学反思，反思教学中存在的问题，特别是网络环境教学中出现的新情况、新问题。

辅讲教师针对课堂教学实际和学生学习效果进行思考，形成自己的意见和建议，及时反馈给主讲教师，帮助主讲教师改进教学，同时也提升自己的教学水平。

6.成果整理

主讲教师和辅讲教师要共同整理、收集工作中取得的成绩及存在问题，及时加以总结与提炼，为上级部门决策提供依据，同时应用于“三个课堂”网络资源建设，实现优质资源共建共享。

六、加大投入，保障实施。  　　

学校要加大对教学改革的经费投入，确保“三个课堂”所需的设备、资料、耗材、奖励等资金投入，确保教学改革的顺利实施。   　　

 青铜峡市第四中学

2022年2月23日