第一讲 中华民族伟大复兴的中国梦

1.1几代中国人的美好夙愿

     主讲教师  田兴华

学情分析：习近平新时代中国特色社会主义思想读本（初中），主要的面授对象是八年级的学生，该年龄阶段的学生正是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在祖国发展大背景下有自己的梦想和追求，有将个人发展与祖国发展相结合的意识，具备爱国思想和情怀。但是由于年龄和知识储备的限制，缺乏对祖国历史发展的认识，对时政了解不充分，因此，需要通过本课内容，从纵向的历史沿革角度，让学生明确伟大复兴的中国梦的由来和实质，更好的把握同祖国和时代一起成长进步的机会。

教学目标：

通过回顾历史，感悟近代以来中华民族最伟大的梦想，理解中国梦的本质，认同中国梦的意义。

教学重难点：

帮助学生全面理解中国梦的本质，从而感悟“中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统一”，是“最大公约数最大同心圆”。

教学方法：案例解析、时政解读、问题探究

教学工具：PPT

教学课时：1学时。

教学过程：

课程导入：

2021年的暑期，东京奥运会牵动着无数国人的心，中国奥运健儿经过努力，成就了中国38金32银18铜成绩，追平了伦敦奥运会境外参赛的最好成绩，让世界见证了中国力量，中国速度，也向世界展示了中国精神，中国自信。而回顾中国奥运发展历史，从1932年一人参赛到2021年777人参赛。从首金到包揽各项比赛金牌，中国90年的奥运之路见证了中国强大的过程。这表明凝聚着国家、民族、个人梦想的中国梦正成为全体中华儿女的共同奋斗目标和美好期待。那什么是中国梦？实现这一梦想，国家有着怎样的战略安排呢？

进入第1讲：中华民族伟大复兴的中国梦。

课程讲授：早在2012年11月29日，习近平总书记在国家博物馆参观《复兴之路》展览时第一次阐释了“中国梦”的概念。他说：“现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”并强调“这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”

对此，我们该如何理解？进入第1框：几代人的美好夙愿

板块一：破碎——近代噩梦

背景：以郑和下西洋为例，带领学生了解中华民族历史上领先世界的辉煌，并与学生回顾近现代史知识，自1840年以后中华民族不断衰落的原因和历史事件。重点与学生分析中华民族由盛到衰的落差，让学生通过已学知识，体悟近代中华民族被迫签订不平等条约，山河破碎，民不聊生刺痛着每一个中华儿女的心。

结论：中华民族有着5000多年的文明史，在历史上曾长期走在世界前列，但近代以后西方列强入侵和封建统治腐败，不断走向衰落，因此，实现中华民族的伟大复兴这一梦想在中国人心中深深植根。

板块二：重塑——救国梦

背景：与学生回顾中华民族近代以来追求民族独立的探索，如天平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动等。

结论：并带领学生分析，这些运动都没有真正实现民族独立和人民解放。

板块三：新生——建国梦

背景：1921年，中国共产党诞生，中国革命面貌从此焕然一新……经过艰难抉择，中国共产党终于找到了“农村包围城市，武装夺取政权”的正确革命道路，使中国逐步走向民族独立和人民解放。1949年，新中国成立，饱经苦难的中华民族从此站起来了！（可连接视频：东京116度的血脉相连。不仅强调中国梦是中华儿女的共同期盼，更强调中国梦是国家情怀、民族情怀、人民情怀的统一。）背景：真正实现了民族独立和人民解放。这一历史进程，1919到1949的28年征程中，2100万革命者献出了自己的热血与生命，将年龄定格在了永远的青春岁月。与学生讲述革命者的青春故事，引发学生的思考，激发学生的情感共鸣。

联系板块二、三得出结论：中华民族伟大复兴的中国梦，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，为了实现这一梦想，无数仁人志士进行了千辛万苦的碳素和不屈不挠的斗争。今天我们比历史上任何时期都更接近更有信息和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

板块四：发展——强国梦，主要讲授中华民族不断强大的过程以及中国梦的本质。

背景：脱贫攻坚，习近平总书记在脱贫攻坚大会上的讲话强调，经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，现行标准下9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，12.8万个贫困村全部出列，区域性整体贫困得到解决，完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！这是中国人民的伟大光荣，是中国共产党的伟大光荣，是中华民族的伟大光荣。

带领学生分析：中国消除绝对贫困，是对世界减贫的重大贡献，也使中国不断强大，老百姓的生活不断得到提高。例如与学生分享，湘西土家族苗族自治州花垣县排碧乡十八洞村，自脱贫攻坚以来的生动变化，让学生明确中国梦归根到底是人们的梦，国家富强、民族振兴最终的落脚点都是人民幸福。

可连接视频内容：习近平讲述的故事——十八洞村的爱情故事。

背景：中国的航天事业走在世界前列，与学生分享三组图片，带领学生领略国家航天事业发展的成就。

1、早在2016年，中国的飞控中心“黑发浓密”的一幕就已引发国外媒体的关注。2016年，环球时报翻译的日本《日经商业》杂志的一篇文章称，2016年11月3日，中国长征五号大型运载火箭发射升空。随后，微博出现4张照片。其中两张显示的是2003年神舟五号发射时飞控中心的情景，另外两张分别显示的是当年9月15日天宫二号发射和长征五号发射时飞控中心的情况。从照片上可以看出，2003年的时候，飞控中心大多是老技术人员。但当年这两次发射在飞控中心工作的大多是40岁以下的年轻人。

2、神舟十二号飞行乘组出征太空，让很多青少年对航天事业燃起了强烈的兴趣和好奇心。中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对2047名14-35岁青少年进行的专项调查显示，98.3%的受访青少年会关注航天事业。看到此次神舟十二号飞行乘组出征太空，65.9%的受访青少年表示，自己对航天事业也有了强烈的兴趣和好奇心，希望今后也能为航天事业作出贡献。47.2%的受访青少年表示，长大想当航天员。56.8%的受访青少年想投身航天事业。

3、最真最炫酷宇宙大片：据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年8月20日14时33分，经过约6小时，神舟十二号航天员圆满完成第二次出舱既定任务，航天员聂海胜、刘伯明已安全返回天和核心舱，比原计划提前了约1小时。本次出舱任务依旧是由三名航天员共同配合完成，聂海胜、刘伯明两名航天员出舱，航天员汤洪波则留在舱内执行指挥与协作任务。共同完成的三项出舱任务，分别是安装舱外的热控扩展泵组、抬升舱外全景相机以及组装舱外的工具箱。

分析：中国的航天事业领先世界，不断实现国家富强发展，而且在整个过程中国家发展，吸引和带动青少年共同成长和进步。并设置问题：你还了解哪些国家发展取得的成就？

总结：通过四个板块的教学设计，使学生明确，中国梦是跨越百年的伟大梦想。，中国梦的本质是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。经过长期奋斗，今天的中国人民比历史上任何时期都接近实现中华民族的伟大复兴，我们都是中国梦的参与者、书写者，让我们携手同心，共圆中国梦。

1.2 “两步走”建成社会主义现代化强国

学情分析：

习近平新时代中国特色社会主义思想读本（初中），主要的面授对象是八年级的学生，这一年龄阶段的学生，开始关注时政，关注国家发展，并且积极探索个人发展与国家发展的关系，希望在国家发展中实现个人价值，同时在实现个人追求的基础上，为国家发展作出自己的努力。但是对国家发展的具体战略目标还不是特别清楚，需要通过本课程的教学，使学生更加明确。

教学目标：

通过梳理社会主义现代化的历程，感悟前赴后继，不断努力的奋斗历程，了解“两个一百年”“两步走”的战略安排，树立通过踏实奋斗，终能实现理想的坚定信念。

教学重难点：

帮助学生梳理社会主义现代化建设不同阶段目标与成就的时间线，在回顾既往经验的基础上，对“分两步走实现社会主义现代化强国”的战略安排，增加了解、坚定信心。

教学方法：

采用时政分析，数据呈现，自主探究等方式

教学工具：PPT

教学课时：1学时。

教学过程：

课程导入：

“数”说中国——改革开放前后居民收入稳步增。1978年中国农村人口8.032亿，全国农民人均年度纯收入133元，其中90%以上为实物，货币收入不足10%。全国有4000万户农民的粮食只能吃半年，还有几百万户农家要靠政府救济、借粮或外出讨饭。2020年，全国居民人均可支配收入32189元，城镇居民人均可支配收入43834元，农村居民人均可支配收入17131元。

意图和结论：通过具体的数字表达，改革开放四十几年，人民收入稳步增加，生活水平不断提高，小家的变化与国家的发展密不可分，如今，14亿中国人正向着更美好生活努力，不断实现建设社会主义现代化强国的目标。

背景：“数”说中国——落后的农业国到先进的工业国。1921年7月，中国共产党成立，中国革命的面貌焕然一新，中华民族迈向现代化之路揭开了崭新篇章。早在1925年，毛泽东同志就在《政治周报》发刊词中写道：“为什么要革命？为了使中华民族得到解放，为了实现人民的统治，为了使人民得到经济的幸福。”1940年，毛泽东同志在《新民主主义论》中明确提出了建立一个“新民主主义国家”的理想，他说：“不但要把一个政治上受压迫、经济上受剥削的中国，变为一个政治上自由和经济上繁荣的中国，而且要把一个被旧文化统治因而愚昧落后的中国，变为一个被新文化统治因而文明先进的中国。一句话，我们要建立一个新中国。”1945年，毛泽东同志在党的七大上指出：“中国工人阶级的任务，不但是为着建立新民主主义的国家而斗争，而且是为着中国的工业化和农业近代化而斗争。”在1949年3月党的七届二中全会上，毛泽东同志进一步提出由落后的农业国变成先进的工业国的奋斗目标。

辅助数据：2019年7月8日，国家统计局公布的新中国成立70年来的数据显示，新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国经济持续快速增长，成为世界第二大经济体，同时，经济结构发生深刻变化，从落后的农业国演进为世界第一制造业大国。

视频链接：中国由落后农业国到先进工业国的动态数据变化

背景：“数”说中国——“四个现代化”。新中国成立不久，中国共产党就把促进“农业和交通运输业的现代化”“建立巩固的现代化国防”写入党在过渡时期总路线。1954年，在第一届全国人民代表大会第一次会议开幕词中，毛泽东同志提出：“准备在几个五年计划之内，将我们现在这样一个经济上文化上落后的国家，建设成为一个工业化的具有高度现代文化程度的伟大国家。”根据这些思想，周恩来同志在政府工作报告中首次提出包括现代化的工业、现代化的农业、现代化的交通运输业和现代化的国防在内的四个现代化目标。此后，四个现代化的内容不断调整完善，从明确提出“实现工业化”、掀起一场“技术革命”到实现工业、农业、国防和科学技术的现代化，直到1964年第三届全国人民代表大会第一次会议正式和完整地提出我国实现“四个现代化”的任务——“在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国”。

辅助解读：2021年6月27日，由中共中央宣传部、中国文联举办的“不忘初心 牢记使命”——庆祝中国共产党成立100周年美术作品展览在中国共产党历史展览馆开展。在展览馆中，有一幅展现社会主义建设大潮的巨作格外引人注意，这就是空军军旅画家王一帆创作的《四个现代化分两步走》。画家生于70年代，与“四个现代化”共同成长，采用旧套人民币相近的矿物色，更有时代的视觉冲击。

辅助解读：2019年热播剧《大江大河》一开篇，宋运辉在镇政府背诵人民日报时，就提到“四个现代化”。80年代处的中国民众，因为改革开放的日益明朗与四化概念的风行，似乎对“未来”的情境充满了想象力，科幻类的文艺作品也应运而生。2018年11月8日晚，和宋运辉近乎同龄的科幻小说作家刘慈欣被授予克拉克想象力服务社会奖。他在颁奖典礼上坦言：“我们这一代在上世纪六十年代出生于中国的人，很可能是人类历史上最幸运的人，因为之前没有任何一代人，像我们这样目睹周围的世界发生了如此巨大的变化，我们现在生活的世界，与我们童年的世界已经完成是两个不同的世界，而这种变化还在加速发生着。中国是一个充满着未来感的国度，中国的未来可能充满着挑战和危机，但从来没有像现在这样具有吸引力……受到了空前的关注。”可见“四个现代”对社会发展的重大影响。

背景：“数”说中国——“三步走”战略。改革开放之初，邓小平同志就明确指出：“我们党在现阶段的政治路线，概括地说，就是一心一意地搞四个现代化。这件事情，任何时候都不要受干扰，必须坚定不移地、一心一意地干下去。”党的十二大在沿用“四个现代化”提法的同时，提出“把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义国家”。党的十三大提出“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”，把社会主义现代化的奋斗目标从经济建设、政治建设进一步拓展到文化建设，并确定了现代化建设“三步走”发展战略，其中第三步，“到21世纪中叶人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化”，首次提出“基本实现现代化”的概念，并提出了具体标准，内涵比“四个现代化”更为丰富。

背景：“数”说中国——“两个百年目标”。中共十八大报告提出“两个一百年”奋斗目标：第一个一百年，是到中国共产党成立100年时（2021年）全面建成小康社会；第二个一百年，是到新中国成立100年时（2049年）建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。 两个一百年，是习近平总书记自中共十八大以来的历次公开讲话与文章中，出现超过100次，其重要性非同一般。“两个一百年”奋斗目标，与中国梦一起，成为引领中国前行的时代号召。目前。“第一个百年目标”已经实现，我国正朝着“第二个百年目标”迈进。

背景：党的十九大围绕新时代实现中华民族伟大复兴的历史使命，对新时代推进我国社会主义现代化建设作出新的顶层设计，提出分两步走在21世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排。第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到21世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这一战略安排，深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进一步丰富发展了社会主义现代化的内涵。社会主义现代化国家两步走战略安排，完整勾勒了我国社会主义现代化建设的时间表、路线图，且与中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑高度契合，具有重大的发展意义、历史意义、理论意义和世界意义。

学生活动一：在梳理社会主义现代化强国建设过程的基础上，设置学生活动，绘制时间轴，进一步了解和掌握该知识：

教师呈现时间轴的时间截点，学生进行相关内容的填充，填充完毕后再带领学生梳理强化。

学生活动二：探究分享，强调我与祖国共成长，树立强国有我的理想信念。

总结归纳：社会主义现代化强国建设是一场接力赛，我们都是参与者和践行者，愿我们与祖国共奋进，规划人生，实现梦想，为中华民族的伟大复兴贡献力量！