学校

贺兰县第一小学

授课班级

备注

教材分析

本课是新教科版二年级下册《我们自己》单元的第4课，是在认识身体的结构、各种感觉器官功能的基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息。通过游戏、记录、比较，发现人体对外界刺激的反应是需要通过感觉器官来传递信息的。本课主要分为两个活动：1.比一比谁抓住的次数多；2.比一比谁的得分多。第一个活动学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住尺子即可。这是通过游戏的方法测试眼、手初步配合的结果。第二个活动是在能抓住尺子的基础上尽量抓到高分区。从初步感知转变为数据描述，用数据描述变化规律更能体现事物的本质特征。学生通过数据分析，能够得出“反应快慢是可以被强化训练”的结论。

学情分析

小学科学课在充分体现科学本质的同时，也必须符合儿童的年龄特征和发展需要，低年段学生喜欢玩游戏，所以本课以游戏为载体开展活动，学生会沉浸在游戏中，所以在组织讨论时不能脱离游戏，探讨游戏的窍门就是在探讨和观察反应速度提升的原因，用“游戏的窍门”作为讨论的主题就比谈找规律、找原因更利于学生理解和接受。除此以外，本节课还要培养学生记录的习惯，二年级的学生，语言表达能力较弱，在课堂上要继续训练学生的语言表达能力。

教学目标

1.科学观念：感觉器官能帮助我们对外界刺激做出反应，并且反应速度有快慢差别；反复的训练以及综合运用感觉器官能够提升反应速度。

2.科学思维：通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。

3.探究实践：利用眼、手、耳几种感觉器官的默契配合逐步提高反应速度。

4.态度责任：能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。

教学重点

知道身体对外界刺激具有反应能力，并且反应速度有快慢差别。

教学

难点

通过对比表格中的数据，分析得出影响反应速度快慢的因素。

课前

准备

小组准备:测试反应速度尺、科学活动手册。

教师准备:课件、磁贴。

教学过程

教学设计

信息

手段

设计意图

视频导入：提问同学们我们身上有5种非常重要的感觉器官，他们是眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤，它们的作用是？

感觉器官的本领可大了，它能帮我们感知周围的世界并且做出反应，今天我们还要请感觉器官来帮忙，你们准备好了吗？

一、聚焦

1.同学们喜欢玩游戏吗?你们喜欢玩什么游戏？

2.老师给大家带来一个好玩的游戏--翻拍手游戏。（播放视频）

3.出示游戏规则：同桌两人为一组，每人拍对方3次，记下自己胜利的次数。教师巡视，了解学生游戏情况。

4.学生汇报:刚才游戏胜出的同学举手。

问：（1）在这个游戏中都用了哪些感觉器官？磁贴：眼、手

（2）这个游戏比的是什么？（比的是谁的反应快）

5.今天就一起来测一测咱们班同学的反应到底有多快。

揭示课题：测试反应快慢（读一遍）

二、探索

活动一：抓尺子游戏

1.出示反应尺:这就是我们的测试法宝，反应尺，通过抓尺子游戏可以测试我们反应速度的快慢。

2.出示演示视频，了解游戏规则。

3.教师提问：对于抓尺子游戏，你有什么要提醒大家注意的？强调注意事项：（1）放尺子的同学手抓尺子的位置要合适（2）尺子要竖直向下，不能倾斜（3）等到尺子静止再放开。（4）如果尺子在下落时先碰到其他物体再被抓住要重新开始。（5）松开手让尺子自然掉落，遵守游戏规则，做到实事求是、扎实记录。

4.打开科学活动手册，在表格相应位置上写上同桌两人的名字。（在白板上示范讲解）

5.出示活动要求：（1）数一数自己抓住了几次；（2）和同桌说一说你抓尺子的感受；（3）音乐响起把尺子放在桌面并坐好。

6.开始测试：请大家起立，轻轻把板凳放在桌子下，拿出反应尺开始测试。

7.汇报交流：（1）师：现在我们统计一下刚才抓住尺子的次数超过6次的同学请举手。（2）说一说你抓尺子的结果和感受。你是怎样做的才能抓住这么好的成绩？引导学生总结:眼睛、手感觉器官相互配合反应速度才快、集中注意力。（3）展示抓住相同次数的活动记录。问：这两位同学都抓住了5次，是不是说他们俩的反应速度一样快？

过度：我们不但要看抓住尺子的次数，还要看抓住尺子的位置。

7.师问：抓住哪个位置反应快？观察反应尺上的数字，数字大小和反应快慢有什么关系？

活动二：比较反应快慢

1.出示游戏规则：两人一组游戏，记录每次“抓尺子”所得的分数，最后统计出总分看谁的得分多，分数越高表示反应速度越快。

2.讲解记分规则，抓住几就记几分，没有抓住就记0分。

对于记分你还有哪些问题？引导学生思考抓到白色区域和抓住两个数字之间怎样记录，强调注意事项。

2.翻开活动手册，在下面的记录表中写上同桌两人的名字。

师强调：把得分真实的记录在表格中，并算出总分。

3.活动要求：（1）记录每次得分，最后算出总分；（2）和同桌说一说你得高分的秘诀；（3）音乐响起把尺子放在桌面并坐好。

4.汇报：统计总分30分以下，30—40分，40—50分的人数。

三、研讨

1.请分数最高的同学上台，分享你们得高分的秘诀，怎么抓到这么高成绩的？

2.现在你知道怎么让你的反应速度变快吗？（1）综合运用感觉器官（2）集中注意力（3）反复练习

3.教师小结：每个人的反应速度是有快慢之分的，通过感觉器官的相互配合、多次训练，身体的反应能力是可以提高的。

三、拓展

1.生活中有许多地方都需要我们做出快速反应。（播放视频）

2.看完这段视频说一说他们为什么反应这么快？（刻苦训练、集中注意力、综合各种感觉器官）

平时经常进行体育锻炼，加强练习，有助于反应能力的提升，不管我们做什么都要持之以恒，这样才会取得成功。

3.说一说哪些体育锻炼能提高我们的反应速度？

投影展示

拍照上传

视频导入调动学生学习积极性，巩固复习五种感觉器官。

用学生熟悉的翻拍手游戏引入，使学生快速进入学习状态。

本环节是在视频演示下学生模仿操作，学生初步体验反应速度有快慢之分。

教师演示，引导学生学会记录。

“说说你提高游戏得分的方法”反复被提到，能够激发学生思考，带着问题投入，不同环节谈自己的感受，能够强化综合使用感觉器官的优势。

板书

设计

测试反应快慢

综合运用感觉器官     

集中注意力

反复练习