学科 | 劳动 | 授课教师 | 赵苗 | 册别 | 一年级下册 |
学校 | 贺兰县第一小学 | 授课班级 | | 备注 | |
教材分析 | 《多彩橡皮泥》是一年级下册综合实践活动劳动技术任务群中的“多彩橡皮泥”主题活动。橡皮泥是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很容易找到，而且橡皮泥具有色彩鲜艳，可塑性强等特点，可以制作多种生动有趣的彩泥作品。本节课通过了解橡皮泥制作的基本方法，学会使用基本的制作工具，掌握彩泥作品的制作方法与技法，真正体验动手的乐趣，发展学生的探究能力，丰富学生的想象力和创造力。通过本节课的教学，启迪学生的思维，在自主、合作、探究中培养学生的动手实践能力，逐渐养成善于观察与思考的习惯，培养审美能力和创新意识，培养热爱劳动、热爱生活的情趣。 |
学情分析 | 一年级学生年龄小，活泼好动，好奇心强，感知力和观察能力较强。多数学生玩过彩泥，对彩泥并不陌生，对玩彩泥更是很感兴趣，他们也喜欢自己随意捏制一些喜欢的花花草草、人物、动物等小作品。而且见过一些彩陶饰品和泥塑，因此乐于制作彩泥，体验泥塑作品的制作过程。考虑学生较小，制作过程中可站起来。 |
教学目标 | 1.价值体认：通过制作彩泥作品，让学生从活动中体验动手制作的乐趣。
2.责任担当：在彩泥作品创作过程中，培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。
3.问题解决：能在教师的引导下，捏制一幅彩泥作品。
4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握彩泥作品的制作方法与技法，制作各种彩泥手工艺品。 |
教学重点 | 掌握彩泥制作方法，体验彩泥作品的创作过程。 |
教学难点 | 小组合作创作与构思，制作各种手工艺品。 |
教学策略 | 1.运用实践法，感知、体验橡皮泥的特性，探索、发现橡皮泥制作中运用的基本方法，为进行橡皮泥作品的创作做铺垫。
2．运用观察法，对立体造型的彩泥作品进行欣赏、体会。 |
教学准备 | 教师准备：作品示范微课、希沃课件、教师示范作品、一次性纸盘子、彩泥收纳筐。 《多彩橡皮泥》作品示范微课  学生准备：橡皮泥、彩笔、压痕刀。 |
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
（一）创设情境，引入课题 1.播放《春天在哪里》视频，欣赏春天的美景。 2.欣赏老师的彩泥作品，了解橡皮泥的特点。 师：请你们仔细观察，老师的作品是用什么材料制作的呢？ 师：橡皮泥有什么特点呢？摸一摸，感受一下。 师小结：橡皮泥是我们身边常见的手工制作玩具，它具有色彩鲜艳、可塑性强等特点，可以用来捏制各种各样有趣的小物品、故事场景、人物、动物等。 师: 你们想不想自己也有一个这样的作品呢?今天就让我们在“多彩橡皮泥”活动中找春天吧！ | 预设：春天里有小花、小草、蝴蝶、蜗牛…… 预设：橡皮泥、彩泥、粘土 预设：橡皮泥比较软，能捏动物，能捏小花，色彩很漂亮…… | 本环节通过让学生欣赏彩泥作品，让学生和彩泥作品零距离接触，从而激发学生学习、探究制作彩泥的兴趣。利用精美的彩泥作品激发学生的兴趣及创作热情，为下面的活动做好情感铺垫。 |
（二）欣赏探究，学习方法 1.我们玩橡皮泥必须先来了解制作工具:主要有压痕刀、剪刀、牙签等。 2.观看视频学习制作彩泥作品的基本制作手法。 3.教师微课示范用揉、压、剪、搓、切、卷、捏等制作方法来完成一件充满春天气息的彩泥作品。 | 预设：揉、压、剪、搓、切、卷、拧、捏。 预设：公园、草地、湖边…… | 通过认识工具及基本制作手法，为下面的活动做好技术铺垫。 通过观看作品示范视频，激发学生创作灵感，为自己的创作增加灵感和思路，引导学生观察思考。 |
（三）小组合作，实践体验 1.小组合作用彩泥制作你们眼中的春天。 2.交流分享，欣赏评价。 师：你最喜欢哪一组的作品，为什么？ 3.收拾与整理。提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。 | 上台分享彩泥作品的制作过程，讲讲作品故事。 同学们互相欣赏各小组的作品，然后进行小组自评，学生互评，总评。 | 通过小组合作创作充满春天气息的彩泥作品，综合练习了彩泥技法应用，充分展现孩子们的创意设计，使他们在活动中有更多的自主性和更广阔的创作空间。 培养学生给予他人作品的评价的意识，学会欣赏他人的优点。 |
（四）课堂小结，拓展延升 1.孩子们，这节课你们带着彩泥寻找了春天，做出了一件件充满春天气息的彩泥作品，可真不错呀！老师希望你们以后多观察生活中的事物，运用这些方法去创作更多有趣的彩泥作品。 2.欣赏立体造型的彩泥作品，鼓励学生课后尝试。 | | 拓展对立体造型的认知。激励全班同学在生活中始终带有一双发现美的眼睛和记录美、表达美的双手。 |
板书设计 | 多彩橡皮泥   
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