13精卫填海 一、明确目标，读题质疑 1.出示单元学习要求，明确单元学习的主题和语文要素。 2.引出课题，齐读课题。 3.围绕课题进行提问。 二、检测预习，读好课文 1.检查生字词的认读，读准字音。 2.读准读通课文。 3.学生自由练习，读出节奏。 4.不同方式练习，读好节奏。 三、借助注释，掌握大意 1.回顾预习内容，同桌互相试讲课文大意。 2.师生、生生合作古今对译。 四、围绕问题，品读语句 （一）解决学生前面提出的三个问题，并找出故事的原因和经过。 （二）品读句子“常衔西山之木石，以堙于东海”。 1.出示句子齐读。 2.品读“常、衔”字。 （1）理解“常、衔”的意思。 （2）学习书写“衔”字。 3.品读句子、补充资料，说一说精卫填海过程会遇到哪些困难？ 4.创设情景“一唱三叹”读句子。 五、展开想象，创编故事 1.小组合作，借助图片展开想象运用句式说一说精卫填海的过程。 句式： 当狂风大作 时，精卫的翅膀受伤了 ，它仍然忍着疼痛坚持填海 ； 当 时，精卫 ，它依然 。 2.小组汇报，全班交流互动。 3.推荐词语，长句短说。 推荐的词语：飞沙走石、荒无人烟、山崩地裂…… 句式：无论 、 ，精卫仍然 。 用自己的话或句式讲讲精卫填海的故事。
六、梯度设计，指导背诵 1.感受不同文体的《精卫填海》，学生选择感兴趣的文体试着读一读。 2.借助填空、关键字背诵课文。 七、主题升华，感受人物形象 1.回忆课文的原因和经过，提出疑问“课文有结果吗？”学生反馈。 2.联系生活，学生交流生活中看到的具有精卫精神的人或事。 3.播放微课，了解从古到今具有精卫精神的人或事。 4.升华情感，配乐背诵课文。 八、作业布置 基础作业：熟读并背诵全文。 提升作业：和父母分享这个故事。 拓展作业：收集更多《山海经》里的故事，试着读一读，并和同学们一起分享。 | 
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