一、音乐热身,走进课堂 师：请同学们和老师一起，通过一个音乐热身运动走进今天的音乐课堂。 同学们，我们刚才的热身运动是为哪一项运动做的赛前热身？ 预设回答：足球 今天呀，就让我们学习歌曲《小小足球赛》，观看一场精彩的班级足球赛。 【设计意图】通过合世界杯主题曲音乐进行的音乐热身运动，激发学生的学习兴趣。 二、新歌学唱 1.初听歌曲。师：请同学们仔细观看，认真聆听，比赛中，球员共进行了几次射门？又取得了怎样的结果？ 预设回答：球员共进行了两次射门，第一次球没进，摔了一跤，第二次成功将球打进球门。 同学们的回答对不对呢，我们去听听看。 球员们没能成功进球还摔了一跤，他此时的心情是怎样的？ 预设回答：沮丧、失落 歌曲是通过怎样的旋律来表现失落、沮丧的情绪的呢？我们听听看。 歌曲通过下行音阶表现了了失落、沮丧的情绪，我们来唱谱感受。 填词演唱歌曲，引导学生表现音乐情绪。 有一个音乐记号呀，也表现了球员们进球失败的沮丧，让我们一起去认识它。认识下滑音。 让我们再一次演唱这一部分，准确演唱下滑音。 同学们的回答第二次进球正确吗？我们来听听看。球进了，同学们的心情十分高兴、激动，让我们视唱旋律，看看旋律是怎样表现这样的情绪的。 乐句结尾处四度的音程跳进表达了同学们的激动，让我们填词演唱，共享这份喜悦。 【设计意图】通过多听多唱解决乐句中出现的八分休止符、切分节奏等教学难点，引起学生的情感共鸣并能有感情地演唱歌曲。 2.复听歌曲，师：让我们听听看，球场是个啥模样？呈现了怎样的竞赛场景？ 你听对了吗？ 请同学们尝试视唱歌谱并填词演唱。 球场上有展现了怎样的竞赛风采呢？听听看。 同学们尝试视唱歌谱并填词演唱 让我们用动听的歌声表现球员们在球场上的飒爽英姿。 3.让我们用美妙的歌声表现这样精彩的班级足球赛。 （合音乐完整演唱歌曲） 三、拓展提高 要想在班级足球赛中取得好的成绩，每一位成员都不可或缺，请同学们尝试着分角色演唱歌曲。 分角色合音乐有感情地演唱歌曲。 【设计意图】在合作演唱中提高学生感受美的能力，激发学生的表演欲望，增强学生的学习积极性。 四、小结 一场充满快乐与紧张气氛的班级足球赛就要结束了，但同学们对于音乐和足球运动的热爱不曾停歇，希望同学们能保持初心，衷于热爱，在逐梦的道路上坚持不懈，在喜爱的领域发光发亮。 | 
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