《老师呀请你别生气》教学反思

《老师呀请你别生气》教学反思

发布时间：2023-10-07 17:48 栏目：四课发布单位：贺兰县第一小学 点击量：333 【公开】

《老师呀请你别生气》教学反思

——马婷

《老师呀请你别生气》是一首校园气息浓厚的歌曲。非常贴合学生的校园生活，能够使学生在学习歌曲的同时产生强烈的心理共鸣。本节课的重点是感情的演唱歌曲，难点在于学习歌曲中的乐理知识“大切分音节奏型”这对于刚刚进入三年的学生来说有一定的难度。通过课后，各位评委老师的评课活动，我对本节课有了新的认识。

一、对目标把握不够

节奏是本节课的难点，我几乎用了整节课的时间去引导孩子掌握，忽略了另一个演唱目标的实现。导致结束时，孩子对整首歌曲的把握不够，不能完整的演唱。所以，这就要求教师在课前要对整节课的目标要做到心中有数，在上课期间注意把握好课程时间、课程内容的分配。

二、过渡不自然

在最后拓展创编的环节，我是用的过渡语过于生1/2硬，让学生不能很好的从上个环节中顺利进入下一环节的学习。过渡语在一堂课中，是教师施教的各种手段、各程序的内容、方法犹如一粒粒珍珠，如用一根丝线把它们串起来，形成一根项链，成为一个完整的艺术品，给学生整体印象，而教学过渡语，就像“丝线”一样，就是在课堂上把这些珠子串连起来成一个整体，使其上下贯通，结构紧密，浑然为一体，以整体形象感知学生。在课堂中，教师对过渡语要提前设计，反复斟酌，才能使学生自然的掌握学习内容。

三、细节处理

在课堂中，出现了一些文字歧义，在课前设计时应该反复阅读，反复推敲，尽量给学生呈现确定性的内容。其次，板书的设计要提前预设，避免在讲课时因为紧张出现忘记板书或者板书无序的现象。

通过本次讲课，在学校领导、老师的点评下，发现自己要学的内容还有很多，我将在日后的工作中，不断学习，不断反思，积极向其他老师请教，争取让自己能快速成长起来。

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