一、谈话导入，激发兴趣： 师：欢迎孩子们来到我们的音乐城堡。可是城堡实在太远了，你猜老师请了谁来接我们呢？ 学生：是马车 师：你能模仿一下骑马车的样子吗？ 生模仿 师：骑小马车是什么声音呢（哒哒哒），就像钟表走针的声音，像时间流逝的声音一样 二、学习歌曲 1.师范唱初步感受歌曲的速度，情绪。 2.伸出手指跟随音乐画出旋律线。 3.听一听，考考你，歌曲中出现了几次小马车的声音？ 师：这声音真有趣，那我们一起来学一学吧！（多媒体：出示节奏谱）哒哒哒哒 师：这声音多欢快、多有弹性，让我们再来一次。（生再次齐读） 师：学得更像了！这次将每个小节的第一个“哒”读得稍微强一点。 教师导入：我们玩得这么开心，有一个朋友被吸引过来了，你们看是谁来了？（媒体出示：小马车） 2.听一听，说一说，敲一敲 （1）听一听 教师播放媒体：小马车从远到近又从近到远的声音。 （2）说一说 师：马车声有什么变化？。 生：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了。 学生认识渐强、渐弱记号。 （3）敲一敲 激励学生用双响筒创造出渐强、渐弱的音响来为小马车“伴奏”。 4.学习歌曲 （1）学唱歌曲 ①师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱。 ②引导学生用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲。 ③师生活动：第一遍两人一组互相拍手，有表情的演唱歌曲。 表演歌曲 课堂小结 师：小闹钟很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们珍惜每一分每一秒，合理安排时间努力学习，不让时间从身边悄悄溜走。让我们唱着好听的歌，驾着小马车和时间赛跑吧！ 全班学生一个接一个搭着肩膀成长长的一列“火车”，教师做“火车头”，在《时间像小马车》的歌声中“开动”起来，与时间去赛跑。（以此活动，教育学生要珍惜时间。） | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号 
