《时间像小马车》教学反思
----翟童童
《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。教学时充分调动学生的积极性，让学生开动小脑筋去理解时间像小马车的含义，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不再回头的道理，要懂得珍惜每分每秒。
在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的音乐感受与鉴赏能力;表现与创造能力;丰富审美体验;陶冶高尚情操。这种理念和目标我将渗透在教学的各个环节中，由于学生的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。我设计了小马车的动画为导入环节，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。在教学过程中，我融合了多种教学方法，激励学生主动探究，充分体现了以学生为主体，以教师为主导的思想。本课的设计中，我运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式(表演、唱歌、乐器、游戏等)参与教学活动的始终，让学生在轻松、愉悦的教学活动中掌握歌曲，而且还让学生在学习歌曲以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解，使学生懂得珍惜时间的道理,不足之处是打击乐器双响筒表演个别学生的演奏方法和要领掌握不够好，还须继续练习。
在学习的过程中我还通过学唱歌曲让学生加以自己的想象编创动作，让学生多动脑筋，发挥思维空间，并且请学生们上来边唱边表演。我发现二年级孩子们表演欲望比较强，他们勇于发言、大胆创新，所以课堂气氛是非常的活跃，学生们也都非常喜欢以这样的方式来表现自己，突出自己。所以在今后的课堂上无论是以什么样的课程内容，我都会做到“以学生为主教师为辅”的设计理念来完成每一堂课，并且多多鼓励和夸奖孩子。
本节课拓展延伸让学生懂得做时间的主人，体现音乐课的育人价值。在具体的实施过程中我觉得挖掘的还不够,学生虽然能用语言来总结表达自己在这节课中学到的道理，但一般都比较的宽泛。如果最后再多一点时间，能让他们谈谈自己平时生活中的一些事例，如:你是怎样珍惜时间的，自己的作业有没有拖沓，爸爸、妈妈是如何珍惜时间的，你又发现他们有没有浪费时间的地方，你准备如何改正等等。如果这样做效果可能会更好一些。
以上是我这节课的点滴收获和反思。让我们和学生在教学中共同成长和进步，让课堂教学更加完美吧!
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号