二、探究新知、分析问题 探究任务一：感知百分数的意义，突破表示部分与整体的百分数。 课件出示：观察手机电量图片 从图中你知道了哪些信息？如何理解“当前电量”？ 1.四人小组合作。 把手机总电量看作单位“1”，用一个大正方形来表示，平均分成100份，那么这里的46%在百格图中怎么表示呢？ 合作要求： （1）画：在百格图中表示出46%。 （2）填：小组合作完成探究单。 （3）说：小组选派代表汇报。 小结：46%表示手机当前电量占总电量的 。 从图中，除了46%，你还能找到一个百分数吗？
54%表示什么意思？ 3.提升思维：如果在充电状态下，手机电量可能是百分之几？ 有可能是120%吗？为什么？ 你能说说这几个百分数表示的意思吗？
小结：像这样分母是100的分数就可以用百分数来表示。 5.总结百分数的意义 刚才我们借助图形理解了那么多百分数，这些百分数都有什么共同的特点？ 小结：百分数就表示“一个数是另一个数的百分之几 。” 追问：这句话中提到了几个数？（表示两个量之间的倍数关系） 小结：百分数也叫做百分率或百分比。（板书） 探究任务二：突破百分数表示两个独立数量的百分数 课件出示线段图： 这是零件生产中实际产量和计划产量的关系，仔细观察线段图，你知道了哪些信息？ 1.你能用百分数表示它们的关系吗？ 2.如果计划产量不变，继续生产下去，实际产量可能是计划产量的百分之多少？（会超过100%吗？） 3.对比分析 小结：百分数表示部分与整体的关系时，它最多等于100%，表示两个独立数量的关系时，它可以大于100%。 拓展延伸： 介绍恩格尔系数 【设计意图】引导学生通过找例题中百分数的共同点，再用语言概括百分数的意义，就显得水到渠成，即使学生的表述不是很准确，但是都能把握住知识的关键。 | 
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