五年级上册册劳动教育第四课《中国剪纸迎新春》
教学设计
贺兰八小 刘 婷
教学目标
1.通过了解剪纸的历史、分类、故事、作用等，感受剪纸这种民间艺术的魅力,增强学生的民族自豪感。
2.通过引导学生认识工具，掌握剪影、折叠剪、阴刻和阳刻等技法，在纸上剪刻花纹和图案，创作不同主题剪纸作品，提高学生探究、合作、竞争、创新的意识和审美能力。
3.学生通过手工劳动，创造美好事物，锻炼动手能力，提高对美好事物的欣赏和创造水平。发扬传承民间艺术的精神。
教学重点与难点
1.通过引导学生认识工具，掌握剪影、折叠剪、阴刻和阳刻等技法，在纸上剪刻花纹和图案，创作不同主题剪纸作品，提高学生探究、合作、竞争、创新的意识和审美能力。
2.学生通过手工劳动，创造美好事物，锻炼动手能力，提高对美好事物的欣赏和创造水平。发扬传承民间艺术的精神。。
教学准备
纸、剪刀、笔、胶棒、剪纸作品成果展板。
教学课时 1课时
教学过程
1、创设情境，引出主题
师：听到这音乐，你想到了什么？（过年、新年）你们迎新年时，有哪些活动？（贴对联、窗花、打扫除、采购年货......）
每逢过节还是喜事，我们常常会贴窗花，贴窗花不仅让我们的房子变得漂亮，增加节日气氛，它还寄托了人们对生活的美好愿望。
今天就让我们一起学习：中国剪纸迎新春（板书）
2、剪纸知识知多少
1.看视频了解中国剪纸。
播放视频《剪纸艺术》
从视频中你知道了什么？
是啊，剪纸艺术是我国的非物质文化
3.分类别
（1）欣赏剪纸作品,请仔细观赏，说说你发现了什么？
归类。
方法一按颜色分： 单色剪纸 彩色剪纸
方法二按地域分：北方剪纸、南方剪纸
北方剪纸粗狂雄浑，朴素简单，南方剪纸工整细腻，注重写实描绘。
（2）请同学们再仔细观察，剪纸有哪些事物构成的呢？
生：动物、花草、月牙、线条.......
是啊，民间剪纸善于把一种或多种的物象，如月亮、宫鹊、石榴等组合在一起，创造出多种既美的又有寄托和象征意义的图案，由此可见，民间剪纸内容广。（板书：内容广）
3、三、猜寓意送祝福
1.说说你知道的剪纸作品包含的寓意。
欣赏剪纸的寓意。 请学生分享。
预设：
师：这幅作品有什么寓意？你是怎么知道的？
生：它表示“鲤鱼跃龙门”。
师：这幅作品送给谁比较合适呢？代表了什么祝福？
生：送给同学，可以祝他学习进步。
生：也可以送给公司的职员，祝他升职加薪。
师：美好的事物，总是蕴含美好的寓意（板书：寓意美）
2.了解纹样装饰
剪纸作品中，不同的图案蕴含了不同的寓意。常常用月牙纹、锯齿纹、梅花纹、吉祥云纹来装饰，这些图案都代表了古代劳动人民对美好生活的向往和对他人美好的祝愿。
师：我们了解剪纸艺术，接下来学习剪纸技术，通过这一手工劳动，创造美好的事物，锻炼自己的动手能力。
四、摩拳擦掌
1.剪纸的工具和材料
剪纸，一般要用到下面的工具。我们一起来认识它们。
剪刀、刻刀
温馨提示：
使用剪刀注意安全，剪完即放。
注意卫生没把小的纸屑收集到桌子的右上角，课下以后，再打扫。
师：想剪刻出美丽的花纹和图案，不是那么容易的的。必须掌握一些剪刻技法。请打开课本快速浏览53-56页，了解剪纸有哪些技法？
2.看课本，学技法。
指名汇报（剪影、折叠剪、阴刻和阳刻）
师：剪纸不光是用剪刀剪，还可以用刻刀刻，甚至还可以用手撕。可见剪纸的技法灵活多样。（板书：技法活）
今天我们主要学习剪影和折叠剪，下面让我们小试牛刀，一起学剪影的技法。
（1）按图示步骤,以“生肖牛”的剪影为例，你也可以选择其他的生肖，其操作步骤如下：
师：同学们动作很快，请将自己的作品展示给大家。上台贴在黑板上。看来剪影难不倒大家。这种技法是剪纸艺术中一种古老的形式，它通过外轮廓表现人物或其他物体的形状，所以最注重外轮廓的造型逼真和美观。
不同的剪纸技法，有不同的操作步骤。学完了剪影，再来学学习折叠剪。请同学们看这几幅图，思考与讨论：同桌讨论折叠剪纸的制作方法？
3.学折叠剪
1.合作探究：思考与讨论：小组讨论折叠剪纸的制作方法？
生：第1.正方形纸边对边平行对齐。
第2.画出图案。
第3.剪出图形，从里到外、从小到大，最后刻外形。
第4.整理完成。
师：折叠剪折纸的方法很多，我们可以对折、对角折、三角折、四角、五角的折。这样能剪出丰富多样的作品来。接下来，制作一个有美好寓意的剪纸作品。
五、剪出别样风情
劳动任务一：四人小组交流，说说你要剪什么，怎么剪？。
指名交流，评价：你很有想法，你的设计有创意.......
劳动任务二：
请同学们动手剪，给作品取名字。组内评一评，推荐你认为最好的作品展示。
1.播放音乐，学生制作生操作，师放音乐，巡视指导。
2.说说设计意图和想要表达的祝福。
师讲评：剪完的同学把作品举起来，我们一起来感受一下同学们创作的喜悦。大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢！我们有请xx作品的主人谈一谈，你的作品名称是什么？（贴在黑板上）
预设：
学生：我剪了一个福袋，祝大家福气到！
学生：我剪了雪花，贴在墙上很漂亮。
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议。
师：同学们的剪纸作品精美，相信我们的剪纸技艺能代代相传。在我们宁夏有这样一位守艺人—“剪花娘子”伏兆娥，我们一起认识她。
六、感悟工匠精神
1.观看剪纸艺术家的视频。
2.说说剪纸艺术家们身上有什么样的精神？
预设：
学生：老人不断钻研，琢磨一幅作品的图案，坐车都坐过站了。
学生：她为了让作品更加精美，用熨斗把纸烫平，在她身上有着精益求精的精神。
老师：一项技能，是一辈子的事情，只有不断地钻研和传承，我们才能精益求精。剪纸艺术家们不断钻研、精益求精的精神，就是一种工匠精神。
七、总结提升
老师用一首诗，将剪纸艺术以及它所包含的精神罗列在一首小诗中，我们一起来读一读，赞一赞，向这些为艺术奉献自己毕生精力的人致敬。
民间风情装饰味，花中套花格调全。
山石树木虚中实，云水湖川多弧线。
物象关系紧相连，象征谐音取材广。
刀剪韵味显技法，独具匠心纸上传。
同学们，希望通过今天的学习，你们能喜欢并继续练习这项传统技艺。用劳动创造美。
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