四年级下册册劳动教育第一课《我为小鸟设计家》
教学设计
贺兰八小 刘 婷
教学目标
1.了解鸟窝的特点及其作用，引导自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成小鸟的家。提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。
2.引导学生认识工具，掌握刮、压、抹、削等劳动方法，用陶艺泥和废旧物品设计制作鸟窝，增强学生探究、合作、竞争、创新的意识和审美能力。
3.在活动中，培养学生正确审视他人的作品，加强学生爱鸟护鸟的意识，增强对自然和生活的热爱。
教学重点与难点
1.设计合理方案，制作小鸟的家。
2.小鸟的家的特点，设计方案，确定所需材料，并保质保量完成小鸟的家的制作，以及正确审视他人的作品。
教学准备
教师：课件，搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。
同学：课前搜集多种生活中废纸盒、方便面碗、帽子、稻草、麻绳、棒冰棍、彩泥、棉花等废旧材料，剪刀、双面胶等制作工具。
课前准备
教师：课件。
学生：准备废纸盒、方便面碗、帽子、稻草、麻绳、棒冰棍、彩泥、棉花等废旧材料，陶艺泥、剪刀、卡纸、胶棒、彩笔。
教学课时 1课时
教学过程
一、导入
1.师：“我们生活的城市，高楼大厦越来越多，可是树木、花草却很少，小鸟没有地方做窝。前天，老师在手机上看到了一个关于小鸟的视频。分享给大家看看。
2.看视频，要求学生思考：小鸟当下的感受以及小鸟现在最需要什么？老师在想：要是我们能动手给小鸟做个家，该有多好。”
揭题：《我给小鸟设计家》
2、赏析
师：“我们人的家有各种各样的，有平房的、高楼的、别墅的。那小鸟的家是什么样的呢！让我们一起先来看一看吧？”
1.欣赏各色鸟窝
师：（播放视频）鸟儿几乎都是出色的建筑师，它们的筑巢技术令人惊叹。说说你看见的鸟家是什么样的？指名谈（出示图片）
师：碗形、杯型等，但在城市中，鸟儿自由筑巢的空间有限。（出示图片）
师：“给小鸟安家，我们结合鸟儿的体型特征，生活环境等因素，选择材料和工具，常见的鸟巢主要是碗形，分为上开口和侧开口。（课件出示图片）
2.长本领
今天，我们要用身边的材料给小鸟建一个家，老师这里就有一些......（出示一些材料）
你们说：该怎么做好呢？学生说，老师做，也可根据情况叫一位学生上来简单的操作。
（1）准备材料 （2）认识工具。 （3）了解技术操作
用陶艺泥给小鸟筑巢安家，要用到哪些泥工技法呢？
刮、压、抹、削等泥工技法。
师：有了这样的一个鸟窝，鸟儿就算有了一个的家。可是，我们能不能把小鸟的家设计得像我们的家一样，不仅温馨舒适，又很美观具有个性呢？更能吸引小鸟的注意？
学生说......
3.总结上面作品的装饰方法
如：贴、画、绕、插等
引导学生发散思维，不拘泥于单纯的装饰，或者：树的造型，接近于自然界的鸟窝，让小鸟更容易亲近。
师：“哇！鸟窝原来有这么多种啊！它们的大小、形状、材质、结构都各不相同，”
三、实践项目：为小鸟制作美丽又温馨的家
1.小小设计师
师：其实，方法有很多，比如说：我喜欢用树枝和橡皮泥给小鸟做个家。小组讨论，你们打算用什么材料制作？说说你们组研究出的制作方法。
师：你还有哪些更好的方法？表扬有创意的想法。
2.学生创作，教师指导（放音乐：）
师：现在大家都知道制作方法，你们想不想亲手做一做呢？选择你们喜欢的材料，运用不同的方法，发挥你们的聪明才智为小鸟制作更好更舒适的新家吧。
以小组合作的方式，先分工然后一起制作。
要求：
4.评价展示
（1）自评：介绍自己的作品，想对小鸟说些什么？
你制作的鸟巢是什么样子的？用什么材料做的？用到了哪些劳动技法？
你在制作时遇到了哪些困难？你是怎么克服困难解决问题的？
在这次设计、制作过程中，你有什么收获？你想对小鸟说什么？
（2）互评：看看谁的作品最吸引你？为什么？其他同学有不同的想法吗？
师点评：同学们都很认真，而且很有个性创意，最后评出最具创意的作品。
5.拓展延伸
师：“今天我们当了回小小建筑师，给小鸟做了个家。其实很多建筑大师也会利用鸟窝这个元素来设计建筑物，比如说北京最著名的国家体育馆（鸟巢）。除了鸟巢，人们也在用其他的方式表达着对小鸟的喜爱，4月1日是世界爱鸟节，每年的这个时候都有很多爱鸟人士，放飞小鸟、为小鸟做家。
课后将小鸟的家挂到树上并邀请小鸟住进新家。
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