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推进创新素养教育实施方案

为全面落实《关于在初中以下学段推进创新素养教育试点指导意见（试行）》精神，现结合我校实际制定《石嘴山市第十五中学推进创新素养教育实施方案》。

一、指导思想

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。搞创新需要培养出具有创新精神和创新能力的人才。当前我校办学条件极大改善，素质教育已取得一定成绩。但学生的创新能力和实践能力还存在很多不足，这不符合建设创新型国家，建设人力资源强国的战略目标，因此我们必须要增强培养学生创新素养的责任感和使命感，从创新人格、创新思维和创新方法三个方面入手，培养学生的创新素养，从而增强学生适应未来社会发展要求的能力。

二、主要任务

     从课堂教学、信息化应用、发展性课程、特色活动等方面着手构建以培养学生创新素养为核心的“博雅”教育体系。

三、组织机构

为将创新素养教育深入推进下去，成立石嘴山市第十五中学推进创新素养教育工作领导小组。

组长：韩永礼

副组长：张照红  忽永平

成员：赵庆海  黄鹄志  马燕  吴志成  王文兵  陈伟

领导小组办公室设在：教导处，办公室主任由马燕兼任。

四、主要内容

（一）构建“博雅”教育体系，培养全面发展的现代公民

“博雅”教育体系由三部分构成。

第一部分，“至善”教育。学校积极打造以“至善”教育为核心的品德教育，培养能够认同社会主义核心价值观的具有高尚品德的现代公民。

第二部分，基础性教育。学校以信息技术与课堂教学的深度融合为依托，积极打造高效课堂，提高学生的学习兴趣和学业水平，把每位十五中学子培养成为博学之人。

第三部分，发展性教育。发展性教育主要以促进学生个性发展为目标，使十五中学子能够在全面发展的基础上激发潜能、发挥特长，张扬个性，通过开发以艺术、剪纸、体育、科技创新为主要内容的发展性课程，拓展学生视野，培养高雅情趣，提高综合素质。

（二）在课堂教学中培养学生创新素养

    1.在课堂教学中引导学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力，尤其注重培养学生敢于质疑的品质。

    2.在实验课中培养学生动手能力和验证猜想的能力。理化实验课中凡具备实验条件的学生必须要做，学生能动手做的实验学生自己独立完成，不要开展演示实验。

（三）以信息化教学促进教学方式的转变

我校是自治区教育信息化示范校，要通过信息化教学促进教师教的方式和学生学的方式的转变，主要开展以下教学活动。

1.探索翻转课堂教学模式。在八年级部分班级开展翻转课堂教学，使课堂教学由先教后学、边教边学转变为先学后教，使课堂变为学生之间、师生之间探讨问题、解决问题的平台。倡导自主、合作、探究的学习方式；鼓励学生之间互帮互助自主解决问题；激励学生敢于质疑、敢于展示自我，从而提高学生探究精神和解决问题的能力，培养他们的创新思维，提高创新自信。

2.探索数字传感实验教学。学校建设有理化数字传感实验室各一个，通过教师组织学生开展数字探索实验，充分发挥数字实验方便、快捷、形象、直观等特点，使不易观察、记录的数据转化成图像，变抽象为形象，帮助学生理解有关物理和化学现象。通过数字传感实验，培养学生探索未知世界的意识以及利用数字技术解决问题的能力。

3.探索智写笔智慧课堂。智写笔具有实时统计、实时反馈和适时展示学生作品的功能，通过在课堂中应用这些功能，能够使教师更加精准地把握学情，适时调整教学策略和进度，提高课堂教学效率。

4.整合信息技术资源和学科教学资源，培养学生创新素养。在课堂教学中大力开展西沃白板软件、手机助手、班级优化大师等应用软件的推广工作，充分挖掘这些软件交互性、趣味性、快捷性等特点，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，调动学生积极性，从而增强课堂教学实效。

（四）开拓发展性课程，提高学生创新素养

学校开设声乐、器乐、古筝、舞蹈、剪纸、书法、绘画等艺术兴趣小组，篮球、足球、排球、田径、乒乓球等体育训练队，创客空间、综合实践等创新活动小组，同时在每个班结合书香校园建设开展读书活动。在每周二、周五下午课外活动时间，组织学生开展艺术、体育、综合实践、科技创新等活动，没有参加项目的同学在教室内由语文老师指导学生读书，提高阅读素养。通过开发发展性课程，使同学们能够张扬个性，发挥自己的特长，从而提高学生的创新素养。

（五）建设创客空间，培养学生创新能力

学校建设了1个创客空间，目前正处于起步阶段，由两位青年教师指导学生对电脑、电动机等设备的功能进行研究，提高他们对现代科技产品的认识，并指导学生开展科技创新作品的制作。今后将计划开展3D打印、无人机组装操作等前沿项目，通过这些高科技项目的引导，培养学生对科技创新的兴趣和能力。

（六）建设VR课堂，激发学生创新能力

VR即Virtual Reality，就是“虚拟现实”，是指综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。VR多维课堂是一个完整的VR沉浸式课程学习体系，由VR智能眼镜、VR云课件、VR教学操控系统组成，是互联网前沿科技在课堂上真正应用，它优化了传统教学模式，能激发学生创新和学习的潜能。

（七）通过开展特色活动，培养学生创新素养

    我们要树立通过学生参与活动渗透创新素养的理念。学校每年开展八大主题活动分别是：至善节、读书节、艺术节、英语节、体育节、经典传承节、微创节、科技节，在这8项重大活动中，要充分考虑到学生创新素养的培养，通过设置适合学生参与的活动项目渗透创新素养。如在微创节中开展学生微视频制作大赛、创意活动方案评选等活动，有助于培养学生的创新思维和创新能力。

五、通过改革评价制度，促进学生创新素养的培养

（一）深化对学生的评价改革。学校探索建立对学生创新素养的评价体系。学科教学评价要将形成性评价与终结性评价结合起来。形成性评价侧重对学生学习过程的评价，尤其在课堂教学环节中要充分发现学生的闪光点，并及时给予肯定，评价要激励学生在学习中体现出来的质疑、好奇精神。在终结性评价中测试内容要能够体现学生创新素养，通过评价促进教师转变教学行为，关注学生创新素养的培养。要关注课外评价，要创新课外评价方法，要将学生参加课外活动情况，创新能力发展情况纳入评价范围，通过个人自评、小组互评等方式进行评价。建立形成性评价、终结性评价和课外评价相结合的学生创新素养评价体系。

（二）深化对教师的评价改革。改变以分数作为评价教师业绩的唯一标准的做法，建立由教学观念、教学行为、教学策略、教学能力、教学效果为内容的教学评价体系，探索由评价者本人、同事、部门主管、家长、学生共同评价的方式，采用定性与定量相结合的办法，注重激励性和公平性。

六、加强教师培训，转变教师观念

通过校本培训、送出去培训等方式，加大对教师在培养学生创新素养的重要性和如何培养学生创新素养等方面的培训，使教师转变观念，掌握方法。重视鼓励教师根据学生特点和学科特点，创造新的教学方法，鼓励学生通过自主、合作、探究等方式进行学习，增强学生探索精神和创新能力。

七、组织校本教研，推动创新素养发展

创新素养培养是一项长期的，艰苦的工作，为将这项工作持续推进下去，除请专家指导处，学校要加强校本教研力量，通过教研组活动，研究各学科培养学生创新素养的有效方法和途径，并在课堂教学过程中加以实践，不断改进工作，推动学生创新素养工作不断发展。

          石嘴山市第十五中学                                                             

          2017年4月