为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥了我校综合实践课程的育人功能。提升学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，着力发展学生核心素养的客观需要。
一、目的在于让学生通过观察、调查、动手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交际能力、合作能力、自理自立能力、创新能力、以及发现问题和解决问题的能力。在这一学期的学习活动中，学生参与实践活动的热情一直很高，在浓厚的实践氛围中，教师们也体会到了综合实践活动的魅力所在。
二、提高参与的趣味性
轻松愉悦的活动气氛是萌发创造性思维的最佳动力。孔子曰：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者”可见，只有激发学生活动的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的活动中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。在具体的操作过程中，教师们设计一系列活动，激活学生的学习兴趣。
三、突出活动的综合性
在活动的地点、方法和方式中及活动结果的展示中，我们还特别突出了“综合性”。活动地点有的在家里，例如“学做劳动工具”;有的在学校里，利用学校综合实践室教学资源。例如1．花卉繁殖栽培法2、自行车拆装、维修。4、枸杞栽培管理技术。5、花卉嫁接技术6、蔬菜无土栽培技术在活动形式中，孩子们主要采用的是调查访问、搜集资料、亲身体验，体验劳动的艰辛。在活动成果展示中，孩子们有的精心手工制作了生日蛋糕卡 、有的仔细写了倡议书有关噪声和水资源污染，有的动手制作酸奶、肥皂制作，体验制作的工艺和过程。
三、重视活动的实效性
四、发挥学生的创造性
充分利用学校资源，将综合实践室的花盆、水培盆，花肥配到教室、办公室。通过花卉栽培的讲授，指导学生进行花卉养植，让学生体验花卉栽培的过程，享受成功的喜悦。通过自行车的安装和维修，培养学生的动手操作能力和解决问题大能力。通过自行车的维修，学会出现问题，解决问题。通过酸奶和肥皂的制作过程，培养学生科学探究的精神和创造力。体验科学探究的魅力，享受科学探究的过程
六、充分发挥教师的指导作用
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，教师的指导和帮助是必不可少的。教师是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号