【教学目标】
1.会认本课8个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。
2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。
4.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。
5.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
【教学重点】
1.会认本课8个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。
2.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。
【教学难点】
1.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。
2.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.谜语引入：脚穿钉鞋走无声，不吃素菜吃鱼腥，
日间无事打瞌睡，半夜三更鼠辈惊。 (打一动物)
谜底：猫
猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起来学习老舍先生的散文《猫》。
2.走近作者：老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号的作家。
主要作品：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
二、出示学习目标
1.会认本课8个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。(难点)
三、初读感知
1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.出示我会认，指导学生识记生字。
4.出示多音字，指导学生识字多音字。
5.理解词语。
6.检查自读情况，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
7.再读课文，想一想课文写了什么？
示例：本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱的特点。
8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：
忧：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。
贪：“今”的人要舒展，下边有一小点，横撇要扁，“贝”稍窄，撇和点要外展。
蹭：“曾”中间不是“田”框要扁，中间一竖，左点右撇要小，下边“日”稍窄。
解：左右要窄，上边有区别，右上边“刀”要小，“牛”撇短，下横和中竖要长些。
遭：“曹”要写紧凑，上横稍短中间“日”扁宽，两竖贯穿上横，下边“日”扁窄。
盆：右边的“人”扁宽，撇和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。
9.初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，我们真切地感受到了小猫的性格多变、顽皮可爱。
四、当堂检测
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号