一放：收集数据，记录数据 活动一： 根据两人表现，你认为谁能代表班级参加比赛，就把他的名字写在纸条上，注意每人只能写一个人的名字。以小组为单位，记录票数。 活动要求： 1.记：学生读票并进行记录 2.说：你是怎样计票的。 3.评：谁计票的方法好？ 活动二： 大家用不同的方法记录数据非常好！有用图形⚪、√、⭐……代表票数的，有用“正“字记录数据的；有用数记录的，有用名字记录的……比一比这么多方法，你更喜欢哪一种？为什么？ 活动要求： 1.想：比一比这么多方法，你更喜欢哪一种？ 2.说：为什么用“正”字不用其他字呢? 3.议：王明明得票数为什么不一样呢？是不是记录错了？怎么办？ 预设1：用“正”字比较好，每一笔代表一个数，5笔就表示有5票，还便于计算。 预设2：统计数据时要注意不能出现差错，这是统计的第一关，数据不准确的话，有时会对数据分析的影响很大，我同意再记录一次票数。请同学们再一次用正字的方法统计票数。 师：现在根据大家统计的结果，谁代表我们班参加学校比赛呢？ 师：解决了这个问题你有什么感受？ 看来统计在生活中真的有很大的作用。 师：现在请同学想一想能否根据他们班的数据，来帮帮他们解决问题吧。 师：他们班今天有两名同学生病没来，没能参加投票？如果他们也投了票，结果会怎样呢？为什么？ 预设1：假设2票都给王明明，王明明才17票，陈小菲的票数比王明明多。 预设2：假设他们一人1票，两人还是相差7票。 预设3：这两票无论给谁都不会影响陈小菲的参赛结果。 师：看来同学们都很善于发现数据背后隐藏的信息！这非常好，下面我们继续完成练习，看看是不是也能分析准确。 教师小结： 1.用“正”字记录好，还便于计算。 2.统计在生活中真的有很大的作用。 3.善于分析数据背后隐藏的信息。 三放：巩固练习 1.完成第3页“做一做  师：春天到了，学习要组织同学们进行春游（呈现题目），有5个地方可以选择，你们最喜欢去哪里？
学生收集、数据整理，并解答问题。 （1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。 2.完成练习一第3题 （1）把记录的结果填在下表中。 （2）这个月共有多少天？ 比 多几天？ （3）这个月是夏天还是冬天 师：这道题目中的两个表有什么相同和不同？哪个表更便于解答题目中的问题呢？ 课堂小结： 1.记录数据：用画“正”字的方法既方便又快捷。 2.整理数据：收集整理数据→填写表格→进行分析 | 
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号