简 报
海原县第三中学 第十四期 2022.10.12
停学不停研 以研促成长
——八年级语文备课组线上教研活动
虽已略有寒意，但秋天的校园秋意深浓，惹人喜爱。我们本该相约在美丽的校园，但突如其来的的疫情打乱了我们的步伐，线上教学也随即开始。为了使线上教学有序有成效的实施，依据《海原县第三中学疫情期间教师线上集体教研活动方案》，我们八年级语文备课组积极开展了线上教学教研活动，以研促教，提高课堂效率，发挥教师团队智慧，进一步提高线上教学水平。
当三尺讲台变成方寸屏幕，疫情改变的只是学习形式，不变的是老师们认真做教学的情怀。
一、参加线上教研活动时的你
疫情期间我们仍然通过视频会议讨论近期的教学进度、教学重难点、与学生最佳的互动方式等，小组成员积极发言，交流本阶段线上教学的心得，总结出网课期间的共性问题：
（一）共性问题：
1.个别家里学生人数多，缺少收看设备，只能看回放，或者信号卡顿，不能及时上课。
2.部分学生自律性差，没有现实课堂纪律的约束，没有实时家长监督，自由散漫，频繁进出直播课堂，存在听课时间不够，迟到、早退现象。每班产生了新的“网课学困生”。
3.作业提交不及时，甚至用别人的作业替代，家长配合欠缺，不能家校联动提升网课质量。
4.线上教学不是在教室，学生缺少学习氛围，学习积极性不高，影响了课堂的时效性。
（二）各抒己见，寻找解决办法：
1.及时与家长沟通，使家长认识网课重要性，为孩子做好后勤保障服务工作。
2.缩小课堂容量，当堂解决重点知识，反复练习巩固。
3.个别不交作业学生，要求单线提交作业。
4.通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生学习情况，鼓励夸奖学生，让学生乐于参与。
（三）总结提升达成共识：
疫情居家学习，学生有孤独感和焦虑感，教师要作为一个有“温度”的角色在孩子中出现，用幽默的语言、贴心的关怀，高质量的教学去鼓励学生，少一些说教，多一份理解，陪伴学生走过这段特殊的时光。
二、课前认真准备的你
精心备课，用心书写
三、课下继续坚守的你
及时批改作业，与学生交流沟通
制作课件，精心构思
四、殷切希望
包组领导在听取了组内教师的交流发言后，希望我们群策群力，做好线上教学，并做出了指导：
1.设置课前点名，促使学生按时进直播间，有效杜绝学生迟到逃课现象。
2.精细备课，注意课堂容量，达到有效教学。
3.注重朗读，晨起打卡，布置课前朗读，课堂中点名连麦，随时检查学生朗读情况。
4.注重与学生的互动，关注学生评论区所提出的讨论的问题，视频连线学生说出他们的疑问，时刻感知课堂收效。
5.利用好钉钉群，及时查看学生作业完成情况，给出具体的评价，对于作业有问题的学习让其重新订正，这样的作业批改更有实效。
疫情虽然延迟了生动的课堂，却没有阻止师生居家学习的脚步，愿所有努力都不负坚守，所有砥砺必见光明，待云开“疫”散，让我们一起重逢美丽校园。
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