简 报
海原县第三中学 第二十一期 2022.10.14
“疫”起努力 “英”你不同
——九年级英语备课组线上教研活动纪实
当紫薇未落尽，草木还葱茏，晨风不寒凉，暮云仍绯红的时候，疫情再次来临，横挡在我们向往校园的道路上。随着疫情形势不断严峻，防控措施逐步升级，学校积极响应上级部署，认真组织开展线上教育教学工作。在这些静默的日子里，九年级组全体英语教师凝心聚力，共克时艰，全力投入，带领九年级的孩子们用沉稳之心积极应对疫情，也带领着孩子们的学习穿越时空，在宁教云，在线上课堂稳步前行。
在接到线上教学通知之后，九年级英语组老师们迅速召开云端教研会，经过集中讨论后确定云端课堂的内容与进度，在实际授课时根据课程的易程度和学生情况进行资源的调整和优化。老师们在提前做好多媒体平台的调试外，还反复斟酌自己的课堂流程和活动设计，始终以最充分的准备面对线上课堂与学生。线上教学并没有阻断老师们对教学的热爱与探索，最后我们还会通过教研会等形式交流学习心得，反思教学中的问题，共同进步创新手段落实减负。
居家三尺讲台变成一方屏幕，虽说是云端上课，却也呈现着同样的精彩。我们组所有教师都在齐心协力为中考保驾护航，齐心协力，出谋划策，家庭教学两手抓，勇于担当，甘于奉献。经过三周的线上授课，我们迎来了第一次的线上教研会。大家分别对前期的教学工作做了总结。大家都能在早上提醒学生早读，并且在上课期间关注学生状态，听课时长不够的学生，与家长及时沟通并要求看回放，每天晚上会督促学生交作业，会在群里及时追踪，及时开展心理疏导，强调毕业班学习的重要性。
云端的英语课堂绝不是止步于课上的互动与答疑，课后作业的批改也是师生互动的体现，对学生上交的作业，老师们必然做到上交必改，闭屏有错必改必究，每次作业批改后都会有语音或文字鼓励，提升学生的信心和成就感，针对作业情况，老师们会利用午休或周末对进行答疑或讲解，帮助学生及时消化知识，提升学习效果。
在前期的线上教学中，虽然每天在群里苦口婆心的教育孩子，要自觉，要主动完成每天的教学任务，但随着时间的推移，学生倦怠情绪的出现，学习的效果越来越不尽人意，个别孩子对老师的唠叨置之不理，家长也办法尽全力配合，针对这部分孩子，我们还想出更多的办法，如优化线上课堂教学，吸引孩子，加强监督检查措施，要求孩子多与家长沟通，及时了解孩子，确保每一个孩子都努力学习、不掉队。
结合之前线上授课的经验，作为教师，我们将更加客观的看待网课的利和弊，同时网课节省了大量的通勤时间，希望自己能把更多的时间和精力花在如何设计好40分钟的授课，从以教为主转向引导和激发学生以学为主。这次的线上教学于2020年初上网课时的紧张心情和反复调试各种在线平台不一样，这次课前我们始终在思考怎么样才能真正激发学生的学习兴趣，毕竟在这个海量资源和信息唾手可得的时代，拥有获取知识的欲望和能力才是关键。我们总结出的体会有以下几点：
1.细化知识点。针对大班授课和线上授课学生容易分心的特点，我们重新设计了每堂课知识点的讲授节奏，尽量要求教师每次连续讲话不要超过15分钟，中间穿插一些提问或者互动，以引起学生的注意，不要走神。
2.及时互动和小测验。针对细化了的课堂知识，课前准备几个适合不同层次水平学生的互动练习和小测验，同时将练习中的知识点与时事相关联，提高学生兴趣，使学生觉得这是有用和实用的。
3.及时互动答疑。线上平台虽然少了面对面线下课堂的亲切，但网课中似乎也没有了线下课堂中的peer pressure的压迫感，在老师的亲历引导下，学生也会更敢于参与互动，获益于此。
4.及时反馈和答疑。及时对学生的回答给出反馈和答疑，学生会觉得受到重视，和老师的沟通是顺畅和自主的，也会更受鼓舞并且更有学习劲头。
最后，包组领导对这次活动做了总结。线上学习可能还有一段路要走，我们也要继续在实践中前进，反思中进步，最后让我们以笑的姿态迎接这个不一样的冬天，九年级英语备课组必在一起，于阳光下砥砺前行！
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