【学习目标】
1.会用“无论……总是……”“只要……就……”造句。
2.能有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。
【活动方案】
活动一：探究樟树的外形美。
1.朗读课文第4自然段：
①画出文中最能表现樟树的特点的词，在文中关键词语旁做上批注。
②想象表达：无论是________还是_________，樟树总是那么蓬蓬勃勃。
2.小组交流。
3.推荐代表全班展示。（展示从谈感受开始）
4.互背第4自然段。
活动二：探究樟树的可贵之处。
1.自读第5自然段：
①找出写樟树可贵之处的语句。
②思考：从樟树与别的树木的对比中，可以感受到什么？
2.小组交流。
3.全班汇报。
活动三：探究樟树与宋庆龄的联系。
1.默读第6自然段，思考：人们为什么总爱在两棵樟树前留影？
2.结合相关资料交流。
3.全班汇报。
【检测反馈】
1.按课文内容填空。
樟树不高，但它的 ，而且 ，伸得 。
即使当它 的时候，当它已经作为 ，它的香气 。
2.走近宋奶奶，我想对她说：“
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